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《自己的花是讓別人看的》教學設計

《自己的花是讓別人看的》教學設計

一、導語
  同學們,今天我們來學習第七單元,請同學們自由讀本單元導讀,看本單元的主題是什么?導讀中為我們提出了哪些訓練要求? (交流。看來在本單元中我們要進行一次跨國旅行了。導讀中為我們提出了3個要求。)今天,我們先進入異國風情之旅的第一站“德國”,跟隨作者一起去了解那里的異國風情。齊讀課題《自己的花是讓別人看的》。
二、初讀感知
  1、下面請同學們打開課本,自讀課文,注意將課文讀通順準確。
  2、老師檢查一下你們自讀的效果怎么樣?
    檢查生字詞,指導讀準讀音、讀準句子。
  3、看來你們已經將課文讀準確通順了,那你剛才跟隨季老先生在德國看到了怎樣奇麗的景色呢?請同學們瀏覽課文,想想課文主要講了什么?
三、研讀“別人看到的花”
  1、德國人養花,自己的花是讓別人看的,那別人眼中的花是什么樣的?請同學們自由讀第三段,在文中畫出來,交流。
  2、找得很準確,你能試著將它讀熟練嗎?自由讀。
  3、指名讀2名:
    從這段話中你體會到了什么?
  4、相機指導讀:
    理解“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”意思,及“家家戶戶”、“任何”、“都”傳遞出的獨特風情。
  5、請同學們閉上眼睛,老師為大家讀一讀這段話,大家邊讀邊展開想象,說說你仿佛看到了什么?
    德國是一個美得像童話一樣的地方。那里不僅有古老的城堡、蓊郁的森林、綿長的萊茵河,悠閑的城市風光更是風情獨具。走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多些窗子連在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應接不暇。
    生:我仿佛看到從陽臺上走出了一位女主人,朝我們打招呼。
    (待到窗花爛漫時,她在窗前笑。)
    生:我仿佛進入了花的海洋,香飄十里,蜂蝶飛舞,如人間仙境,逛街是一種莫大的享受。
    (人在街頭逛,似在花海中。)
四、研讀“自己看到的花”
  1、自己的花是讓別人看的,通過剛才的研讀,我們知道別人看到的是花的海洋,而自己看到的是“花的脊梁”。什么是“花的脊梁”(花的背部)并用人體示范。
  2、季老先生初到德國時看到這與在中國絕然不同的養花方式很驚奇,所以他不禁詢問自己的女房東。下面老師找2個同學分角色讀讀人物對話,注意語氣和人物表情,季羨林要用驚奇不理解。
  3、抓住一個寫神態的詞:
    “莞爾一笑”怎么笑?笑一笑。你就把自己當成房東,老師就是季羨林,我問誰,誰就對我莞爾一笑回答。
    其實這輕松自然的莞爾一笑更真真切切地讓我們感受到,“自己的花讓別人看的”這一我們看著奇怪的現象,在女房東看來是那么普通、自然,已經是一種融入了血液的習慣。
五、研讀“人人為我,我為人人”
  1、“自己的花是讓別人看的”看著這樣奇麗的景色,聽著“正是這樣”這樣樸實的回答季羨林心中感慨萬千。我們再回到第三自然段,將季老先生的心中的感嘆畫出來。
  2、指名讀:
    “這種境界頗耐人尋味”。這種境界頗耐人尋味,同學們,你覺得“人人為我”在文中指什么?“我為人人”指什么?
    你從中“人人為我,我為人人”的慨嘆中你尋味到了什么?體會到了什么?將你想到的內容記在這句話旁邊。
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