《獻(xiàn)你一束花》說課稿
板塊二：讀悟結(jié)合，自主學(xué)文
（一）多形式自學(xué)，匯報(bào)交流，感悟今昔區(qū)別
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程。因此，這一環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句細(xì)細(xì)品味，兩年前這位運(yùn)動員獲得冠軍回國時(shí)，機(jī)場迎接場面的語句和女運(yùn)動員大敗而歸時(shí)的神態(tài)和心理活動的句子，理解女體操運(yùn)動員在比賽中失敗后失落、沮喪、愧疚之時(shí)，多么需要?jiǎng)e人的理解、鼓勵(lì)和支持，從而為后文的發(fā)展做好了情感的鋪墊。所以，我設(shè)計(jì)了聯(lián)系生活經(jīng)歷，通過學(xué)生自學(xué)、匯報(bào)交流、有感情朗讀等方式使學(xué)生高效的學(xué)好這一部分內(nèi)容。
出示課件：默讀課文2——5自然段，完成下列問題。
1、自主學(xué)文：用“ ”劃出兩年前這位運(yùn)動員獲得冠軍回國時(shí)，機(jī)場迎接場面的語句；用“﹋﹋”線劃出描寫女運(yùn)動員大敗而歸時(shí)的神態(tài)和心理活動的句子。細(xì)細(xì)品味，把自己的感受批注在旁邊。孩子們在批注完自己的閱讀感悟之后，我不是急于讓他們匯報(bào)，而是先在小組內(nèi)互相交流，讓他們思維的火花進(jìn)行碰撞，從而使自己的感悟更完善，最終成果體現(xiàn)在表格的填寫上。
2、小組合作完成表格：
兩年來
今天
比賽
結(jié)果
回國
場面
她的
心情
1、學(xué)生匯報(bào)交流。
2、深刻感悟今昔區(qū)別。
①品詞析句，感受“空前熱烈”的歡迎場面。
通過品詞析句能增強(qiáng)學(xué)生對語言文字的感知和理解力，能讓學(xué)生更好地體會通過語言文字所表達(dá)的思想感情，促進(jìn)朗讀水平的提高。因此本節(jié)課我注重品詞析句，體會情感。讓學(xué)生抓住“許多只手、許多攝影機(jī)、幾十束花、多得抱不住、死死糾纏”等詞句理解“空前熱烈”，進(jìn)而有感情朗讀。
②聯(lián)系生活經(jīng)歷，走進(jìn)失敗者內(nèi)心
透過文字理解感悟是一種體會的好方法，聯(lián)系生活經(jīng)歷更能加深理解。★聯(lián)系生活經(jīng)歷，從“四個(gè)怕”體會出她的傷心和難過，她無比沮喪、愧疚、懊悔、痛苦……★今昔場面對比，走進(jìn)失敗者內(nèi)心，感受其“失落”。★聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容理解失敗原因。
3、體會插敘的作用。
（二）分角色朗讀，領(lǐng)會內(nèi)涵，懂得獻(xiàn)花用意
1、補(bǔ)充資料，感受失敗者“同樣用盡汗水和力量”
孩子們，你們知道嗎？當(dāng)運(yùn)動員滿載著眾人的希望去比賽，卻因?yàn)橐粋�(gè)小小的晃動而失敗時(shí)，她內(nèi)心的痛苦又有誰能理解？（補(bǔ)充視頻和圖片）
師：此時(shí)，她多么希望有一個(gè)人能來安慰她一下，多么希望聽到一聲鼓勵(lì)的話語，多么希望有一張信任的面龐啊！正在這時(shí)候，有一個(gè)人出現(xiàn)了，她就是——生：機(jī)場的女服務(wù)員。
2、分角色朗讀，領(lǐng)會內(nèi)涵，懂得獻(xiàn)花用意
★抓住女服務(wù)員的語言和動作，體會獻(xiàn)花的用意。
① 仔細(xì)讀一讀女服務(wù)員的話,你從中明白了什么?
(課件出示9“誰能避免失敗呢？我想,失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去,勝利才屬于未來。”)你怎么理解服務(wù)員的話?
②說得多好呀!大家都同這個(gè)女服務(wù)員一樣善解人意。請大家再有感情地讀這句話。
③此時(shí),對于這個(gè)大敗而歸，沮喪到極點(diǎn)的運(yùn)動員來說,這些話語,就像一股暖流注入她的心田,那久久低下的頭慢慢地抬起來,她看見了更為溫暖的一幕——