《活見鬼》教學設計
4、檢查學習效果。
(1)學生讀文言文。要求:讀的正確;正確斷句,讀順;表達真情實感。相機指導生字讀音。
(2)學生根據現代文復述故事。教師根據學生復述的情況即席點撥。
(點評:讓學生讀通、讀順、讀出滋味為學習文言文的起點,這個環節教師提示學生采用適當的方法,把課文讀通順、讀懂。學生通過反復誦讀,感受古文的“韻律美”,以期達到熟讀的效果,為深入理解課文鋪平道路。)
五、布置作業,課后延伸。
1、背誦課文。
2、向自己的親人講述這個故事,并采訪他們聽了故事后的體會。
(點評:這次作業通過“背誦”“講述”“采訪”將積累語言和社會實踐有機的結合在了一起。)