愛如茉莉教案
教學目標
1.認識14個生字，理解由生字組成的詞語；會寫其中9個生字，
并記住字形。培養學生的識字、寫字能力。
2.通過具體的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培
養語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕
跡的愛、是心有靈犀的愛。
3.聯系生活實際體會生活中的愛，讓學生在廣闊的空間里學語
文，受到情感的熏陶。
教學過程：
一、緊扣課題、課題質疑
1、語言描述、激情導入
師：愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內涵，不同的象征。今天，我們一起走進一篇課文，體會其中與眾不同而又感人至深的愛。
生：讀課題 愛如茉莉
師：理解課題
作者形容茉莉花用了一個什么詞語？
茉莉有什么特點？愛怎么能像茉莉呢？請同學們讀課文。
二、初讀課文、整體感知
1、自由輕聲讀課文
要求：（1）圈畫生字新詞，讀準字音，讀通課文。（2）聯系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。（3）文中母女倆的話題是什么？文中哪幾個自然段揭示了“愛如茉莉”？
2、檢查交流。
（1）出示生字詞檢查認讀
茉莉 掏出 揉揉胳膊 縷縷幽香 莫名其妙 平淡無奇
一本正經 躡手躡腳 叮囑
（2）指名分節讀課文（1-5、6-8、9-12、13-16、17-18）
（3）文中母女倆的話題是什么？作者形容茉莉花用了一個什么詞語？文中哪幾個自然段揭示了“愛如茉莉”？
（6-16）
板書：平淡無奇
相機理解：平淡無奇
三、精讀課文、讀中悟“愛”
師：下面請同學們自讀課文（6-16）自然段，一定要出聲，標出能表現細節的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。
師：讀的時候要關注細節，人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時要感受描述的語言。語言是有溫度的，是通過字或者詞（表）現出來的。要通過一個字，一個詞，一個句子去感受茉莉般的溫情與愛。（師板書：語言有溫度，字詞知冷暖）
交流
師：先把自己劃出來的讀給大家聽，從哪些細節，哪些語段中感受到愛如茉莉
根據學生的回答，不分先后，相機出示句子：
1、第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，------記住，------再告訴他------不然他會吃不下去的。”
師：抓住這段話中的字詞談談你的感受。
師：在媽媽心里，生病與餃子哪一個重要？
生（齊）：病！
師：在媽媽心里？
生（齊）：餃子。
重點理解“虛弱”：病后身體很虛弱。
師：從虛弱這詞你體會到什么呢？（生病的媽媽想到了答應爸爸的那碗餃子，想到了爸爸會對自己的病情擔心，卻唯獨沒想到自己。這種愛讓我感動。）
“不然他會吃不下去的”：爸爸關愛媽媽；媽媽了解爸爸。
師：愛其實很簡單，很多時候愛就表現在一句話上。讓我們通過朗讀把這份愛表達出來。
指導朗讀：“記住、再”讀重音。指名讀，集體讀，讀出自己的感受。
2、“然而，爸爸沒有吃……便直奔醫院.。”
哪個詞語最能體現爸爸的愛？