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《愛如茉莉》教案3

發布時間:2022-04-30

《愛如茉莉》教案3

一、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課9個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解“真愛就像茉莉”。
二、教學重點、難點
從文中所寫的細節中感受父母之間平凡卻感人至深的愛。讓學生懂得這樣的愛就像茉莉一樣平淡無奇卻芳香宜人。
第一課時
一、導入、揭題
今天,我們學習一篇新課文
看老師寫課題
指導“茉”、“莉”的寫法
齊讀課題
讀了課題,你有什么問題要問嗎?
預設:1.茉莉有什么特點?2.為什么說愛如茉莉?
二、初讀感知
1、要求:請大家帶著這些問題認真地讀課文,讀準字音,認清生字字形,遇到不理解的詞句聯系上下文想一想。
生自由讀課文,師巡視指導
2、檢查自讀情況
(1)指名讀課文,師注意評價糾正
(2)找出文中描寫茉莉的句子讀一讀。
(3)出示茉莉花圖片,播放曲子<<茉莉花>>,學生看圖說茉莉花的特點。
板書相關詞語,生齊讀
三、再讀課文
默讀課文,邊讀邊想:課文講了一件什么事?
作者對愛的理解前后有什么不同?
從這一角度考慮,課文可以從哪兒分成兩部分。
(1-5):我不認為愛如茉莉
(6-18):我感受到愛就像茉莉
四、細讀課文第一部分
1、指名讀1-5自然段
2、思考:你能從“愣”和“微紅了臉”體會媽媽的心理嗎?
“嗔怪”是什么意思?
誰能讀出這種語氣。
3、由“掏不出什么秘密”中的“掏”你體會到什么?這個詞好在哪兒?
4、媽媽說,愛就像茉莉,“我”同意她的說法嗎?
從哪兒可以看出來
“趕忙把‘這也叫愛’這句話咽了回去”
“這也叫愛”意思是什么?
(這不叫愛)
有沒有說出口?
(抓準“咽”體會到想說而沒有說出口)
分角色朗讀課文。
5、指導書寫生字
1、出示剩下的7個生字。
2、認真觀察字形,想一想在書寫時要注意什么?
討論,師補充
3、學生在課本上描紅
 

第二課時
一、導入
1、           這節課我們繼續學習——(生齊)愛如茉莉
誰能用文中的詞描述一下茉莉花的特點
板書:平淡無奇   潔白純凈    縷縷幽香
齊讀詞語
2、讀了課文第一部分,我們還知道在媽媽心里,愛就像——茉莉。
“我”同意媽媽的說法了嗎?
師在課題后加上“?”
過渡:媽媽為什么說愛如茉莉呢?
二、細讀品味,感受父母之間的相互關愛
1、“我”又是從哪些細節感受到愛如茉莉的呢?
請大家認真地讀課文6—18小節,用心體會,把你能夠從中感受到父母之間如茉莉般真愛的詞句畫下來,可在空白處寫下感受,聽明白了嗎?
生讀,師巡視鼓勵。
2、交流
①“映兒,本來我……不然他會吃不下去的。”
媽媽把“餃子”看得比自己的病還重,包餃子是件小事,卻飽含著媽媽對爸爸的關愛。
從媽媽的話中也能體會到爸爸對媽媽的愛——“不然會吃不下”指導讀出“虛弱”的語氣
板書:一句話
②“然而,爸爸沒有……,也沒有……便直奔醫院。”
由“直奔”體會爸爸的焦急萬分的心情,都是源于愛媽媽的一顆心,指導讀出較快的語速。
板書:一個動作
③“一天清晨,我按照……,一切都浸潤在生命的芳香與光澤里。”
出示畫面,指名讀
說說畫面給你的感受(寧靜、幸福、甜蜜)
“我”怔住了,是為什么?(感動)
畫面中最令你感動的會是什么呢?

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