《音樂之都維也納》公開課教學(xué)實錄
生2：“美觀大方”、“色彩和諧”、“藝術(shù)品”等詞語都可以形容它。（師在白板上對應(yīng)畫線）
生3：還可以用“規(guī)模宏大”形容。
師：這個詞語文中沒有，你從哪看出來它規(guī)模宏大的呢？
生3：從文中的三組數(shù)字。（讀）（師在白板上對應(yīng)畫線）
師：同學(xué)們回答的真棒。課文中哪些地方把“金色大廳”的特點描寫出來了？
生：第六自然段整段寫的都是金色大廳的特點。
師：一點兒沒錯。你能用一個字概括它的特點嗎？
生1：……
生2：美。
生3：金。
師：對。就是“金”字。自已找找這段文字一共用了多少個“金”字？
生：7個。
師：真不愧是“金”色大廳呀。一起來看看這美輪美奐的建筑吧。（打開屏幕廣播，網(wǎng)頁切換ppt）
生：欣賞“金色大廳”。
師：真是流光溢彩、金碧輝煌啊。如果你置身于這樣的歌劇院，欣賞著世界一流的盛大音樂會，會有怎樣的感受？
生1：我感受到非常的興奮。
生2：我的感受是很榮幸，很驕傲。
師：是啊，不光是你，我想每一個去過那里的人都覺得榮幸，都覺得驕傲。如果你是一位音樂家，你想不想去哪里搞場自己的演奏會啊？
生：想（齊聲）。
師：為什么？
生1：因為去那里表演就會出名，像貝多芬那樣出名。
師：（笑）肯定會的。
生2：我也想。因為那里是音樂的圣殿，是音樂的天堂，我很向往。
師小結(jié)：說得好。那里是一個音樂圣地，每一位音樂家都向往那里，每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會為自己的最高目標(biāo)；每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪。讓我們帶著榮幸，帶著向往之情齊讀這一段。
生：齊讀最后一段。
師：大家都認(rèn)識宋祖英吧，每年春晚都能看到的民族歌唱家。她拿過不萊梅獎（音樂領(lǐng)域的最高獎），也在金色大廳表演過。我們一起來欣賞。（打開網(wǎng)頁中的“中國民歌音樂會”鏈接）
生：欣賞《好日子》。
四、回歸整體，反饋成果。
師：今天，我們做了一次音樂的文化之旅，從四個方面感受到了維也納這音樂之都所展現(xiàn)出的無窮魅力。難怪小施特勞斯說：“假如我真是天才，我首先將它歸功于我心愛的城市維也納。維也納的空氣中飄著美妙的音樂，我的耳朵聽到了，我的心陶醉了，我的手就把它寫了下來。”這是他的感受，今天我們也要把我們的感受寫下來，點擊“互動的論壇”，把你的感受用一句話寫下來發(fā)表。
生：動手操作，發(fā)表學(xué)習(xí)感受。
生1：維也納是一座多么美麗的城市啊！那兒的金色大廳是多么漂亮啊。
生2：維也納的音樂太好聽了！
生3：如果讓我們選一個旅游的地方，我們第一個就要去音樂之都維也納。
生4：聽到這里的音樂我仿佛身臨其境，音樂之都維也納真美！~~~
…… ……
師：同學(xué)們，你們發(fā)表的是學(xué)習(xí)的感受，也是美好的愿望。這節(jié)課大家都表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，讓老師有理由相信，在座的每一位同學(xué)將來都能實現(xiàn)這樣的愿望。最后讓我們在莫扎特的《小步舞曲》的優(yōu)美旋律中結(jié)束這堂課。下課。