音樂之都維也納課堂實錄
這是一篇散文，用優美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風貌，講述了維也納被成為“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往。
片段一：審題導入
出示課題：音樂之都維也納
師：齊讀課題
看著這個課題，你知道了什么？
生：我知道維也納是音樂之都
生：“都”就是大城市，維也納是一座聞名世界的音樂城
生：我知道維也納是奧地利首都
生：我知道維也納風景優美，有一條多瑙河穿城而過（預習過課文了吧？）
生：我知道宋祖英在維也納金色大廳舉辦過獨唱音樂會（你知道得還真不少呢。不簡單）
生：我知道在維也納，每年都要舉行新年音樂演奏會
師：看著這個課題，你還想知道什么？
生：為什么稱維也納為“音樂之都”？
生：課文是怎么來介紹這個音樂之都的？
片段二：抓關鍵語句，理清文章脈絡
師：請同學們自己讀課文，看看文章是按“總分”結構來寫的？找出課文總寫的句子，分述的句子。
生：課文是圍繞“奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。”這句話來寫的。
生：分述的句子是“維也納是歐洲古典音樂的搖籃”、“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市”。
生：“維也納幾乎一天也離不開音樂。”“在維也納，歌劇院、音樂廳星羅棋布，其中以創建于1869年的維也納更加歌劇院最為著名，被稱為‘世界歌劇中心’”。
片段三：走進文本，與文本對話
過渡：課文從四個方面介紹音樂之都維也納的，你最喜歡哪一點，請多讀一讀，看看你喜歡的這點又是從幾個方面來說明的，然后我們交流。
生：我最喜歡“維也納幾乎一天也離不開音樂”。因為音樂已經融入了維也納人的生活，每天都有音樂的陪伴，多美呀。（文中有一個詞語，寫出了在維也納生活的人們，時刻都能聽到優雅輕快的華爾茲圓舞曲。）
生：“隨時”。（“隨時”說明了什么？）
生：維也納人每時每刻都能聽到優雅輕快的華爾茲圓舞曲，就連人們在散步時，也有音樂相伴。（這優雅輕快的華爾茲圓舞曲來自哪里呢？）
生：來自公園里的露天音樂演奏會（你見過露天演奏會嗎？我們這里的公園里有什么？）
生：沒見過，我們這里的公園里有游樂場、還有許多吃的東西。（看來我們這里的人都喜歡吃和玩呀！在維也納，公園里三個一群，五個一簇，都在演奏著高雅的樂曲，他們并不是賣藝，而是一種個人愛好，一種生活方式，一種娛樂休閑的方式。在習習的晚風中，維也納的空氣中彌漫著花草的芳香，傳入耳朵里的是優雅的音樂，可見，維也納人酷愛音樂。這高雅輕快的華爾茲圓舞曲還來自哪里？）
生：來自家庭的室內演奏（我們這里家人團聚的時候做什么？）
生：聊天、打麻將、打撲克、喝酒、喝茶、抽煙（我們中國有中國人的習慣，有中國人的生活方式。維也納的每個人都會演奏樂曲，家人團聚最好的娛樂方式就是演奏樂曲，這已經成為“傳統”。這高雅輕快的華爾茲圓舞曲還來自哪里？）
生：來自集會、慶典甚至是政府會議的前后。（由此可見，維也納人對音樂的酷愛已經成為悠久的“傳統”，成為不變的“慣例”。所以說：）