《海倫凱勒》教學設計
生：一個殘疾兒童的上進好學，探求知識的強烈欲望
2.——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習，練習，練習
（1）推敲詞語“反復 甚至 每天 堅持”
生：感受到小海倫持之以恒的精神，吃苦的韌勁。
師：功夫不負有心人啊！海倫說話的能力和一般人沒什么兩樣了，當她有一天放學后大喊“爸媽我回來了”爸媽喜極而泣，這是個漫長的等待，又是多么艱辛的過程。
正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學會了算術、學會了寫字、學會了說話，1900年海倫凱勒考取了哈佛大學，以優異的成績畢業，成為美國著名的演說家和作家，她一生寫了14部著作，被美國《時代周刊》評為20世紀美國十大英雄偶像。這個在無光無聲的世界里生活了87年的弱女子，創造了生命的神話，生命的奇跡。
其實，海倫凱勒真正感動我們的不僅僅是她那不屈不撓的精神，還有對生活的愛，對人類的愛。正是因為心中有愛，一個在常人眼里無聲無光的令人窒息的世界，在她眼里卻是那般美麗。
學生從文中找出有關語段，大屏幕出示：
我常常感覺到一陣微風吹過，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。
她把自己的愛全部傾注在殘疾人身上，用生命的全力處處奔走，建起一家家殘疾機構，為殘疾人造福。
學生配樂讀，感受“愛”
五、品讀精妙文字，獲人生啟迪
同學們，最后,我們再來讀一讀海倫凱勒留給我們的這些感人的文字吧，再與這位偉大的女性作一次心靈的溝通，也許我們能從這些美麗的文字中學到更多寶貴的東西。大屏幕展示
（生讀，音樂漸起）
《沖出黑暗》
在我四周的一切也許沉默黑暗，但在我心中，我的性靈里卻有音樂和光明，我的一切思想都閃耀著色彩。
雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環境，都要不斷努力，都要學會滿足。
不要埋怨別人對你設下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺得也不會太傷心，但我堅信那只是偶然，而必然則是你肯定會成功！
我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。
六、好書我推薦
同學們，歌德曾說過“讀一本好書就像是和一個高尚的人談話”你還想更深地海倫凱勒做一次心靈的交流嗎？那就去讀讀她的《假如給我三天光明》吧！
七、作業超市
1.針對本課的內容積累名言（磨煉篇、毅力篇、惜時篇、人生篇）
2.寫一篇讀后感
教材分析
這是蘇教版五年級下冊第三單元的一篇記敘性文章,通過寫海倫凱勒在不到一歲半時得了一場重病后,遭受了失明與失聰的雙重痛苦,但她沒有向命運屈服,而是在沙利文老師的幫助下,在她不屈不撓的努力下,終于學會了拼寫單詞,并學會了說話,大學畢業后又把自己全部的愛投注到殘疾人身上。海倫的這一成長經歷會深深感動著學生，讓學生從中學習海倫凱勒頑強而又心懷愛心的精神。