12司馬遷發憤寫《史記》教案
就是這樣一位史官，因為他仗義執言受到“宮刑”。
他的頭上。此時他心里是在做著怎樣的斗爭啊？
（補充資料--“宮刑”）
借“血濺墻頭。了此殘生”提示學生想象司馬遷在獄中受到哪些屈辱和困難？理解司馬遷的信念堅定。
d、“人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!”
引導學生說說對這句話的理解：什么人的死比泰山還重？
e、抓住“一定”、“一定”、“盡力克制”、“全都埋在心底”等詞語體會司馬遷的堅強毅力，并指導學生朗讀。
f. 52萬字 前無古人可以看出成就卓著，整整13年畢生的心血。
三、拓展延伸
1、你還知道歷史上有哪些像司馬遷似的人嗎？（歷史上逆境中而有所作為的例子：從前孔子周游列國的路上被困在陳蔡，后來編了一部《春秋》；屈原遭到放逐，寫了《離騷》；左丘明眼睛瞎了，寫了《國語》；孫臏被剜掉膝蓋骨，寫了《兵法》……）
2、選擇《史記》中的一兩個小故事和同學交流。
四、布置作業
1、學習樂園
板書：
司馬遷發憤寫《史記》
不忘父命
忍辱負重
堅持不懈
生命鑄就
司馬遷發憤寫《史記》前置性自學提示：
課前：每人背一句讀書名言并說出作者的姓名。
一、把課文讀正確、讀流利。
1、易讀錯的字：呼嘯 四處游歷 囑托 飛來橫禍 辯護 悲憤交加
血濺墻頭 淚流滿面 酷刑 耗盡 畢生
2、易寫錯的字：
二、解釋詞語（寫在書上）
發憤 飛來橫禍 專心致志 悲憤交加 前無古人 耗盡 畢生 淚流滿面
其它需要重點體會的詞語：
三、概括課文主要內容（要求：即全面又簡潔）
四、默讀思考
1、a：《史記》是一本怎樣的書？（搜集資料，用簡練語言概括。）b：用文章的一個詞來評價這本書。——————。c：司馬遷的生平資料
2、司馬遷為什么要發憤寫《史記》？（有三個原因列出來）
3、司馬遷是怎樣發憤用生命寫《史記》的？（找出相關語句，體會重點詞語。）
4、a：司馬遷遭受飛來橫禍的原因是什么？在書中畫出來。搜集（李陵事件資料和宮刑資料）b：面對慘無人道的宮刑他會想些什么？會怎樣做？c：觀看課文插圖體會他在竹簡上寫《史記》的不容易。（可結合資料）
5、司馬遷是一個怎樣的人？（結合文中的語句和資料來談自己的理解。）
6、a：魯迅是怎樣評價《史記》這本書的？（史家之絕唱 無韻之離騷 意思）b：“人固有一死 或重于泰山 或輕于鴻毛 ” 意思
7、a：從最后一段文字數字你體會到了什么？（13年是----- 52萬字是----談體會）b：你還知道哪些像司馬遷一樣的人？
8、司馬遷走了他留下了前無古人的巨著，屈原走了，他留給后人一首千古絕唱《離騷》孔子走了，他留給后人一部————-；左丘明走了，他留給后人----；
談遷走了，他留給后人-----；------走了，留給后人-------。