11、《鄭和遠航》 導學案
c、“他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉令旗，大聲喊道：‘起航’。”這一句充分展現(xiàn)了航海家、三寶太監(jiān)鄭和的風采，顯眼的動作、響亮的命令把鄭和作為全隊指揮的形象表現(xiàn)得更加威武雄健，充滿了自豪、信心和力量。
“鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時航海事業(yè)的頂峰。”
這一句是對鄭和遠航的評價之一：規(guī)模組成一個龐大的船隊，人員眾多，物品豐富；時間，七次遠航前后二十八年；范圍，涉及亞非三十多個國家。這么大的規(guī)模、這么長的時間、這么廣的范圍，在當時是沒有先例的，所以“頂峰”之譽不為過。
四、拓展延伸
1、收集有關(guān)鄭和的其它資料。
2、根據(jù)“揚帆遠航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險”為標題復述鄭和第一次遠航的經(jīng)過。
3、如果你有機會來到鄭和塑像前瞻仰，你想對他說些什么？
4、找一找辛巴達的航海故事讀一讀。
5、了解古代中國和國外友好交往的故事之一——絲綢之路。
五、課堂流程：
第一課時
名言誦讀：國家欲富強，不能置海洋于不顧。財富取之于海，危險亦來自海上。 ——鄭和
一、明確目標，教師引領(lǐng)
在1492年，一位航海家哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，而我國早在明朝就有一位著名的航海家去過那兒了，而且比哥倫布早80多年，這位航海家就是——鄭和。今天這節(jié)課，我們一起去學習有關(guān)鄭和的一篇文章。（齊讀課題）
二、自主學習，多元選擇
1、自學生字，讀準字音、辨析字形、解字義，組詞描紅。
2、初讀課文，理解重點詞語的意思。
3、精讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文分段并概括段意。
4、讀課文中自己喜歡的段落，體會鄭和遠航的意義。
三、合作探究，幫扶訓練
1、小對子之間讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導對子把課文讀正確。
2、對子之間交流不懂的詞語、課文主要內(nèi)容及分段。
3、小對子一起記憶生字字形。
四、分享提升，穿插鞏固
1、讀出自己喜歡的、印象最深的斷落。
2、說說課文的主要內(nèi)容及分段情況。
3、說說哪些生字在書寫時需要提醒同學們注意。（重點指導書寫“遣、拳、贈、范”）
五、反饋矯正，達標測評。
1、完成《達標測評》中的字詞部分。
2、小對子互查，組長反饋課堂學習情況。