談禮貌教學(xué)反思
4、我介紹議論文的特點(diǎn)，圈出“議論”二字，重在議論，發(fā)表觀點(diǎn)，闡明想法，評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象，呼吁人民改變做法（在周四晚備課時(shí)說教材環(huán)節(jié)，我思考了，所以這一點(diǎn)我講得比較滿意。5分鐘）
5、順勢(shì)回顧“說勤奮”，出示原文。（我想到ppt一頁(yè)不夠，字太小，學(xué)生看不見，但我沒有解決這個(gè)問題，以為可能沒問題的，結(jié)果上課真的出現(xiàn)了這個(gè)問題，我慌了，想修改一下，分為兩張ppt，現(xiàn)場(chǎng)操作卻出現(xiàn)了問題，根本調(diào)整不了，插入不了新ppt，當(dāng)時(shí)我囧了，老師的風(fēng)度應(yīng)該全沒有了，還浪費(fèi)了時(shí)間。學(xué)生倒是可愛，有人建議班級(jí)電腦能手過來幫忙，有人說分成兩個(gè)，可是都沒有成功，結(jié)果我只能將就讀了。耽誤3分鐘。）
6、復(fù)習(xí)“說勤奮”環(huán)節(jié)，我顯得沒有章法，效率不高。比如說點(diǎn)名讀，齊讀，我不會(huì)指導(dǎo)閱讀，學(xué)生讀完以后，我不知道該問什么問題，來引導(dǎo)他們回憶、思考和總結(jié)。幸運(yùn)的是，我有些功底。我把議論文的結(jié)構(gòu)板書在黑板上，如提出中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)（舉例子，引出分論點(diǎn)），小結(jié)，呼應(yīng)，呼吁。然后注意關(guān)鍵詞，如“只有，才，由此可見，正如 說，引用”。10分鐘。
7、回到題目，“禮”組詞，這是亮點(diǎn)，大部分學(xué)生積極發(fā)言，我因?yàn)閭湔n時(shí)認(rèn)真總結(jié)了“禮”的用法，表層含義和深層文化含義，所以總結(jié)得也很到位，強(qiáng)化了“禮賢下士，禮尚往來”等詞語(yǔ)，還引出對(duì)“禮拜、洗禮”的思考。6分鐘。
8、回到生詞學(xué)習(xí)。4分鐘
火車讀，提醒寫法，強(qiáng)調(diào)“反映”和“反應(yīng)”。（用熱點(diǎn)事件造句，學(xué)生很喜歡）
9、點(diǎn)名讀詞語(yǔ)，（生剛站起來，想發(fā)言，被下課鈴聲打斷，肯定很懊惱，埋怨老師，讓他失去了這個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。所以下周一讓他第一個(gè)發(fā)言。）
總結(jié)：
1、教學(xué)過程不完整。
2、教學(xué)重點(diǎn)沒抓住，板塊意識(shí)不強(qiáng)。結(jié)果沒能有的放矢。
3、教學(xué)效果低效。