談禮貌教學實錄
5、全班齊讀。
6、出示語句學生賽讀：過了一會兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的？他往哪條路上去了？”老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。
7、全班齊讀。
8、排課本劇。出示要求①學生以組為單位，分組排練；②每組選出三人分別扮演牛皋、岳飛、老人；③表演時可做適當的發揮，如牛反皋、岳飛問話后的動作、神態、語言，又如老人的動作、神態和語言等；④沒參加表演的同學當評委和觀眾。
9、引導學生分析對比牛、岳兩人不同的表現，以及所造成不同的后果，得出結論：“禮到人心暖，無禮討人嫌”（學生齊讀，師板書：禮到人心暖，無禮討人嫌）
（二）感悟故事二：小朋友道歉
1、小朋友為何道歉？
2、引導分析避免糾紛的根本原因。
3、師生配合表演，從反面假設來證明二關系。
師：大家想象一下，假如小學生和女青年都是沒禮貌的人，有可能造成什么樣的后果？
師：老師現在扮演沒禮貌的女青年，請個表演能力強的同學表演小學生，來一起表演一下。
師：你沒長眼睛嗎，干嘛踩到我的裙子上。
師：我的裙子是剛剛花一千多元錢買的，你賠得起嗎？
師：這個故事說明了什么道理？（板書：減少矛盾）
（三）感悟故事三：周總理安慰理發師
1、指名概括故事內容。（周總理為什么事而安慰朱師傅？）
2、周總理是怎樣安慰朱師傅的？引導學生讀出總理和氣寬容的語氣。
3、在總理安慰朱師傅前，他的心情是怎樣的，總理安慰后，他的心情又是怎樣的？
4、故事說明了什么道理——文雅、和氣、寬容的語言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個人的思想情操和文化修養。（板書：溝通心靈 ）
6、詞語練習找出反義詞。現在請同學們找出以下詞語的反義詞：
文雅（ ） 和氣（ ） 寬容（ ） 彬彬有禮（ ）
五、歸納總結，強調“禮貌”意義
三個小故事，我們都學完了。通過不同的故事，說明了同一個道理。這個道理就是……我們一起來朗讀課文的最后一段。
六、拓展延伸，培養“禮貌”言行舉止
師：同學們明白了禮貌的重要性，那么，在今后的學習與生活當中，我們應該什么樣做呢？
師：總的來說，就是待人應該彬彬有禮，不能態度粗暴，也不能出言不遜，“君子不失色于人，不失口于人”。
師：現在讓老師看看同學們都知道了哪些禮貌用語？屏幕出示
師：小的時候，我們曾經學過一首歌，叫《咱們從小講禮貌》，大家還記得嗎？它講的就是我們少年兒童應該懂的基本禮貌，現在，讓我們回到過去，放聲歌唱這首歌，好不好？點擊音樂伴奏，師生同唱《咱們從小講禮貌》。
七、回顧目標，結束本課教學
通過學習這篇課文我們認識了說理文章的結構方式及寫作方法。懂得禮貌的重要性并且學會了禮貌。回去后選擇一個說明禮貌好處的事例，把它寫下來。
附：古訓、名言（看課堂剩余時間情況處理）
（1）你敬我一尺，我敬你一丈
（2）禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。 （察爾）
（3）愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。 (《孟子》