3 古詩(shī)兩首（表格式教案）
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩(shī)。2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，理解詩(shī)句中的詞語，說說古詩(shī)的大概意思。3、憑借語言文字，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌的語言美和內(nèi)蘊(yùn)美。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字詞。2、能有感情地朗讀古詩(shī)，通過朗讀能初步感悟詩(shī)歌的韻味和夏天美好的意境。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。課前準(zhǔn)備：生字詞卡片、背誦一首自己最喜歡的古詩(shī)、課件、音樂教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 9月11日 總第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，能背誦古詩(shī)。2.學(xué)習(xí)《尋隱者不遇》，體會(huì)詩(shī)人尋隱者未遇的悵然心情。3.學(xué)會(huì)生字“遇，言”，理解“遇，言，只，深”等字在詩(shī)句中的意思。能說出全詩(shī)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件、音樂教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 揭示課題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新的古詩(shī)。1、揭示課題，讓學(xué)生讀題，并解題。2、教師簡(jiǎn)單介紹詩(shī)人：賈島。 讀課題并理解“尋”、“隱者”、“遇”二、聽錄音，理解。讀通順這兩首古詩(shī)。對(duì)詩(shī)文有初步的印象。聽錄音，思考： ①全詩(shī)共提到幾位人物、圖中人物分別是詩(shī)中提到的誰？（3位。作者和童子） ②這三位人物之間分別是什么關(guān)系？（作者和隱者，朋友關(guān)系；隱者和童子，師徒關(guān)尋 ③為什么作者拜訪朋友沒能遇上？ ④用自己的話口頭說說詩(shī)意，提出不懂的字、詞。聽錄音 針對(duì)老師提出的思考題，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)。 三、自讀古詩(shī)。 讀準(zhǔn)字音。注意詩(shī)的節(jié)奏。 1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。2、學(xué)生先自己理解古詩(shī)，不懂的地方做上記號(hào)。和同桌一起討論交流。自由讀古詩(shī)。在讀不懂的詞句下面做上記號(hào)。四、合作探究，悟解詩(shī)歌。 通過朗讀，體會(huì)古詩(shī)的意境，借助譯文，理解古詩(shī)，體會(huì)作者的情緒變化：滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望，并想象詩(shī)句所揭示的作者的思想感情，進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)主旨。1、指名朗讀 。松下||問|童子 言師||采藥|去。 只在||此山|中， 云深||不知|處。 指名朗讀，齊讀。2、學(xué)習(xí)詩(shī)句。 ①第1、2句：松下問童子：我在一棵松樹底下向一個(gè)小男孩問訊。（童子：男孩，這里指隱者的書童和弟子。）言師采藥去：這孩子說他師父出門采藥去了。 （言：說）②第3，4句：只在此山中：（師父他）就在這山林中。（只：就；此：這）云深不知處：山上云霧重重，不知他在什么地方。（深：重重；處：地方）3連起來說說詩(shī)句意思。4體會(huì)感情： ①作者拜訪友人卻未遇上，心情怎樣？ ②推想作者的朋友在山林中過的是怎樣的生活。 ③賈島是位著名的詩(shī)人，他的朋友想必也是位極有才華的人，為什么他不去做官，卻寧愿在山里采藥，過這種隱姓埋名的生活呢？（對(duì)社會(huì)、對(duì)官場(chǎng)不滿） ④作者寫這首詩(shī)，表達(dá)了怎樣的思想感情？5指導(dǎo)朗讀。背誦：①再聽錄音，體會(huì)節(jié)奏及重音。②指導(dǎo)朗讀，背誦，齊背 在教師的引導(dǎo)下讀好古詩(shī)。 讀詩(shī)句，先說說自己的理解。然后相互交流學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)句的意思。 在教師的引導(dǎo)下，邊讀古詩(shī)邊體會(huì)作者的心情。想象作者的朋友在山林中過的是怎樣的生活。 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)。五、布置作業(yè) 1、繼續(xù)背誦古詩(shī)。2、抄寫古詩(shī)。3、把《尋隱者不遇》所描繪的意境寫下來。