五語補充閱讀材料——習作1
楊老師在學習方面給予我們很多的指引，在生活中也為我們帶來很多的快樂。以前星期六上午有一個綜合實踐班，實際上就是繼續上課——兩節語文，數學、英語各一節。楊老師怕累壞我們，有時，他會說服另兩位老師，這一個上午不上課，去學校對面的荔香公園里玩。大家可以帶上自己的風箏、飛碟去，楊老師和我們一起跑著、跳著，加入到我們中間，做我們的“大朋友”。記得有一次公園里噴水，這下可好，大家全玩起了水。握著可轉動的噴頭，射這個頭發，射那個后背的，最后個個都成了“落湯雞”，空氣中回蕩著我們的歡笑聲。楊老師站在不遠處高興地笑了。我們本來已經是大孩子了，開始籌劃升中考試了，楊老師還是在忙碌的學習生活中讓我們回顧了那即將逝去的童真……
現在，回想和楊老師在一起的日子，真是“學也學得塌實，玩也玩得愉快”。如果說學校是一個大花園，楊老師就是最辛勤的園丁，讓我們這些花朵更加絢麗。無論楊老師現在在哪里，我都想對他說：“謝謝您，您永遠是我心目中的好老師！”
我心目中的好老師
夏日里金色的陽光，燦爛的笑容，驕陽下活躍的身影，因而風趣的語言道來娓娓而動聽的故事……我閉上眼睛，想起了小學四年級的那個暑假，想起了我們英語的吳老師。
吳老師雖然只在一個暑假里擔任了我的英語老師，可她的音容笑貌卻深深地刻在我的心中，她的外貌雖然說不上很美，但她在我的心目中的形象卻是最美的。
四年級的暑假里，我參加了劍橋英語班。說句老實話，假期里上課是誰都不愿意的事情，但為了把課外英語學好一點，我還是硬著頭皮參加了。當我拖著沉重的腳步來到教室門口時我已經遲到了，我猶猶豫豫站在教室門口，生怕老師會批評我第一天上課就遲到時，卻聽到老師熱情地說：“請進！”從她的眼神里我看不出絲毫責怪的意思。
我細細地打量著眼前的這個英語老師，她，有一頭又長又黑的秀發，一雙小而明亮的眼睛，她算不上很漂亮，可從她的言語、神情中，我第一次感到了上課輕松感。
我所在的這個班里，除了我，其余的學生都是五年級的，不善于交際的我，總覺得一個人在這樣陌生的環境里會被冷落，會感到孤獨。可我很快就打消了這種想法，從第一節課開始，可能是因為我是四年級學生的原故吧，老師就很關心我，我的基礎比不上五年級的學生，心里非常著急，可老師從來不責怪過我，總是用笑話來緩解我緊張的情緒，活躍周圍的氣氛。
記得有一次，老師和我們幾個同學一起討論，因為彼此間不熟，我被冷落了，老師發現后，走到我身邊，輕輕地對我說：“怎么不一起討論呢?”我支支吾吾地不知道應該說什么好：“嗯……我…不會……”她卻用一種很調皮的口吻說:”害怕我嗎?不用害怕!我又不是老虎,不會吃了你的,來吧,一起討論。”就這樣，我被老師拉進了人群中，然后對大家說：“你們誰也不準 負小妹妹哦！要不然……”說著, 她做了一個很滑稽的動作,引得全班哄堂大笑,老師自己也笑了。但她又突然擺出一副很嚴肅的樣子，說：“繼續討論！”一陣笑聲過后，又響起了熱烈的討論聲。老師又走到我身邊溫柔地對我說：“有什么不懂的就盡管問我，不用害怕 的，我就是你的好朋友嘛。”說完還朝我做了一副鬼臉，后又露出了燦爛的笑容。面對這樣的老師，要想不活躍起來也很難，因為她說的每一句都有著一股魔力，能使人快樂。