師恩難忘教學(xué)實錄
生：上千個人生的道理！
師：從圖中你看出同學(xué)們聽得怎樣？
生：很認(rèn)真。
生：一個個聽得全神貫注。
生：同學(xué)們聽得專心致志。
生：同學(xué)們聽得津津有味。
師：你從文中哪些字詞可以看出來？
生：身臨其境
生：發(fā)呆
生：捅
生：才
生：驚醒
師：田老師的課就是不一樣，這就是田老師的課堂！一起來讀讀文章的第五小節(jié)。
生：齊讀課文第五小節(jié)。
師：也正是這樣的癡迷勁，使我愛上了語文，使我走上了文學(xué)之路——劉紹棠，中國當(dāng)代著名作家。13歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽(yù)為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎。《敬柳亭說書》獲首屆中國大眾文學(xué)獎。《蒲柳人家》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。
（生對劉紹棠取得的成就不斷發(fā)出贊嘆）
師：你還想說什么嗎？
生：劉紹棠能取得這樣的成就也許和田老師是分不開的，正是因為田老師講了這么多的故事，才使他對文學(xué)這么感興趣。
生：是田老師為我的成功鋪平了道路。
生：是田老師帶我進(jìn)入了文學(xué)的殿堂。
師：大家有沒有注意到，劉紹棠給自己的這篇文章原來取什么題目？
生：《老師領(lǐng)進(jìn)門》。
師：什么意思？
生：是老師為他打開了知識的大門。
生：是老師領(lǐng)他進(jìn)入了文學(xué)這扇大門。
生：是老師引領(lǐng)他走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。
……
師：所以，想起田老師，想起田老師的故事，那是感激、是幸福，更是四十年來不能忘記的田老師的教誨之恩！你能再讀讀這句話嗎？
（出示句子）
生（齊讀）：我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。
【讓學(xué)生走進(jìn)文本，在與文本對話的過程中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪。】
四、讀恩悟情
師：（引讀）田老師那些引人入勝的故事，一直伴隨著我。這些故事就像是陽光，就像是雨露——滋潤著我，感染著我！至今，我還深深懷念著田老師那富有詩意的課堂——
生：我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。
師：那個時候，我還不滿6歲，可是田老師卻引我走進(jìn)了知識的海洋，教會我許多做人的道理，所以很多年過去了——
生：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
師：正因為這樣，四十年后的作者當(dāng)再見到田老師時，他還要——
生：我仍然象40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。
師：現(xiàn)在誰說說，40年后，作者為什么還要像小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向田老師行禮呢？
生：我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。
生：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
師：請大家用自己的語言說說看。
生：是田老師上課生動有趣，從而讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
生：是因為田老師教學(xué)有方，他引領(lǐng)我走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。
生：我也這么認(rèn)為，如果不是田老師沒上一節(jié)課，就編一個娓娓動聽的故事，作者不可能對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，更不可能取得如此大的成就。
生：是的，這句話就是說田老師是他的文學(xué)啟蒙老師，沒有田老師，有可能就沒有這個作家誕生。