《林沖棒打洪教頭》（第一課時(shí)）教學(xué)預(yù)案
【教學(xué)要求】1、正確、流利地朗讀課文，理解課文中帶有古文色彩的詞語(yǔ)。
2、理清課文脈絡(luò)，初步感知人物形象。
【重難點(diǎn)】
理解課文中帶有古文色彩的詞語(yǔ)，梳理課文脈絡(luò)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課。
1、齊讀教材132頁(yè)名著便覽
2、我們都看過(guò)《水滸傳》這本書了，你最喜歡其中的哪個(gè)人物，為什么喜歡他？（完成補(bǔ)充習(xí)題53頁(yè)填空）
過(guò)渡：在學(xué)校推薦的上海人民美術(shù)出版社的《水滸傳》中，刪去了許多精彩的章節(jié)，《林沖棒打洪教頭》就是其中之一。
二、揭示課題，解題。
1.板書課題，讀題。
2.解釋題意：“教頭”是什么樣的人？林教頭指誰(shuí)？
（禁軍：保衛(wèi)皇帝的部隊(duì)——御林軍，也叫禁軍。
教頭：古代軍隊(duì)中教練武藝的人，后來(lái)也泛指?jìng)魇诩妓嚨娜恕＃?br> 設(shè)疑：林沖為什么要棒打洪教頭？
三、初讀全文。
1.檢查自學(xué)效果，相機(jī)生字詞正音。
發(fā)配、理睬、胸脯（pú）、惱恨、滿面羞慚、押解(jiè)、禁軍、掂量、木枷、
一錠、踉蹌、掄起棒
2、部分文言色彩的詞語(yǔ)釋意。
發(fā)配：古代把犯人押送到遙遠(yuǎn)的地方，讓他看不到親人，孤獨(dú)地生活，叫“發(fā)配”，也叫“充軍”。
權(quán)且：姑且、就算。
錠：塊。金屬或藥物等制成的塊狀物。
上首：上座。
厚禮款待：用很隆重的禮節(jié)來(lái)接待。
交流不明白的其他詞義
3、指名分節(jié)朗讀課文。
四再讀課文，理清文章脈絡(luò)。
1.默讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)林沖為什么要棒打洪教頭？
2.課文哪幾個(gè)自然段寫了洪教頭挑動(dòng)比武以及林沖和洪教頭比武的經(jīng)過(guò)？（2至7自段）
3.請(qǐng)你按初次見面、初次交手、再次交手把第二段分為三層。
第一層（2、3）；第二層（4-6）；第三層（7）。
4、你認(rèn)為還可以怎樣給這篇課文劃分段落？
第一段（1節(jié)）林沖發(fā)配滄州途中，來(lái)到了柴進(jìn)的莊上。（起因）
第二段（2、3節(jié)）洪教頭來(lái)訪，執(zhí)意要與林沖比武。（發(fā)展）
第三段（4-8節(jié)）林沖經(jīng)過(guò)幾次較量，最終打敗了洪教頭。（高潮和結(jié)局）
五、強(qiáng)調(diào)部分生字字形
晝、裳、羞
六、課后練習(xí)
理解下列詞語(yǔ)
發(fā)配、非他能比、八十萬(wàn)禁軍教頭、流配、依草附木
板書設(shè)計(jì)
來(lái)到莊上、挑戰(zhàn)林沖、
林沖棒打洪教頭
林洪比武、慚愧離去