練習5 教案
知識就是力量！
課前思考：
關于語文與生活：這部分訓練主要是引導學生把一句句子寫具體，圍繞一個意思把一段話寫具體。指導過程中，要用好例句，同時充分發揮學生的想象力、鑒賞力，將經典的話語展現出來，供大家享用。
關于誦讀與欣賞：讀詩對高年級學生來說不是件難事，但是，欣賞古詩、品味其中的內涵卻絕非易事。本次習練引導學生循著“動眼”、“動口”、“動腦”、“動情”來走進詩歌的境界，從而有效讀出味兒來。
關于口語交際：指導學生設計公益用語，要注意以下幾點：1、主題要服務于社會；2、語言要精煉準確；3、要有文采和鼓動性。
課前思考：
針對口語交際，首先讓學生明白、了解什么是公益性用語。凡是在公共場所書寫張貼的，主要用來勸告人們愛護綠地、珍惜資源、熱愛生命、遵紀守法等等一些用語，都叫公益用語。
資料：公益用語
1、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
2、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。
3、地球是我家，綠化靠大家。
4、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。
5、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。
6、小草有生命，足下多留“青”。
7、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。
8、欲攬春色入自家，無可奈何成落花。
9、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。
10、1 + 1 = 2，一棵樹 + 一棵樹 = 一片樹林
11、綠色是地球的本色
12、地球是我家，綠化靠大家
13、保護樹木，就是保護自己
14、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護
15、綠色——生命之源
16、踏破青氈可惜，多行數步何妨
17、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來
18、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝
19、花草叢中笑，園外賞其貌
20、我為你美麗的心靈綻放
21、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠
22、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴
23、森林是氧氣的制造工廠
24、草木綠，花兒笑，空氣清新環境好
25、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈
26、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好
27、草兒可愛，大家愛
28、距離產生美，謝絕親密接觸
29、繞行三五步，留得芳草綠。
教學反思：
第一題中學習把句子寫具體，學生在交流后，要求他們把自己所用的修辭手法說出來，學生能說出，并總結出我們現在通常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶等。并且知道在今后的說話或寫作中要靈活運用。
第二題誦讀邊疆小夜曲》，學生能做到動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情貼著詩人的心來想，走進詩歌的境界。學生能有感情地朗讀，注意表情和手勢。
第三題鋼筆字學生能認真書寫。
第四題設計一條公益用語，學生在討論時是比較熱烈的，但真正的精品并不多，大多是把平時看到的加工后交流。
教學反思：
激發興趣，培養讀書習慣。葉圣陶先生在《略談學習國文》一文中說：“單憑一部國文教材是不夠的，必須再看看其他的書，越多越好。”《語文課程標準》也提到：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。