滴水穿石的啟示 教學設計
板書：實現理想
2、課文學完了，你還有什么疑問嗎？
引導質疑：課文結尾所寫的啟示和教師出示的有差異，到底哪一句表達更好？
3、出示課文原句：“目標專一而不三心二意……美好的理想。”
⑴自己對比讀讀，體會體會，到底哪一句好。
⑵引導學生發現課文原句的兩點好處。
①課文的原句語氣更加強烈，更加突出了目標專一和持之以恒的重要性。
②指名朗讀“寫雨水”的一節，進一步體會到課文原句中的“不三心二意”和“不半途而廢”是針對雨水說的，更是針對像雨水那樣經常“三心二意”“半途而廢”的人說的。
4、師：課文的原句是從正反兩方面寫的，肯定了前者，否定了后者，作者的考慮就全面了，表達就有力了。沒想到一句樸實的話中還蘊含著那么多的道理。讓我們再來好好地讀一讀最后一句話。（反復兩次，第二次要求背誦）
5、師：只要每個同學銘記它，并化作你的行動，那么你將來一定能夠成為一個有出息的人。（可結合課前與學生交談的話題相聯系）
6、引導學生質疑：現在，你還有什么疑問嗎？
五、課外作業
自選一題
1、把收集的一個事例寫下來，說明“滴水石穿”的道理，要寫出自己的真切感受。
2、課外采訪身邊的一位成功人士，比如：企業家、科學家、藝術家、優秀教師、先進勞動者等，然后寫一篇報道，說明“滴水穿石”的道理。
[板書設計]
滴水穿石的啟示
目標專一
→實現理想
持之以恒