推敲導學案

【教學目標】

1、正確、流利，并能講出這個故事。2、學會14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。3、會用“即使……也……”造句。4、了解事情的經過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。【教學重難點】了解故事的經過，理解“推敲”的含義。指導用“即使……也……”造句。【教學課時】兩課時【教學過程】第  一  課  時【課時目標】1、學習本課的生字新詞，理解詞語的意思。2、理解《題李凝幽居》的大體意思。3、練習正確流利朗讀課文。【溫故預習】一、讀準文中生字詞的發音，看清字形，再根據拼音寫寫詞語：    賈島為用詞tuǒtiē(    ),仔細斟酌(zhēnzhuó)，用心tuīqiāo(    ),不小心chuǎng( )進儀仗隊，他lǐmào(    )地向韓愈解釋，請求寬恕(kuānshù)他的莽撞(mǎngzhuàng)。二、查詞典解釋詞語：1、拜訪：2、即興：3、推敲三、聯系語境，寫出下列詞語的近義詞：斟酌(zhēnzhuó)（    ） 寬恕(kuānshù)（ ）妥貼（ ）拜訪（ ）思索（   ）四、朗讀：“眼過三遍，不如嘴過一遍。”大聲朗讀三遍，讀正確讀流利。五、認真讀課文后填空：1、人們把寫詩和作文時斟酌(zhēnzhuó)文字叫作“    ”。這一典故出自我們   朝詩人      的詩句：“               ，              。”2、從重點詞可以感悟深刻的內容。賈島回答道：“我正在斟酌詩里的一個字眼兒……”“斟酌”的意思是      ；“斟酌”的內容是                     ；“斟酌”的結果是             。   3、學古詩要注意聯系。本學期我們還學了賈島的一首詩是            ，全文如下：               ，              。               ，              。【課堂講練】

 

 

        二、 學習課文新詞語：1、指名輪流讀下列詞語：推敲 和尚   醒悟   驢子 妥帖    車輛   闖禍 外貌2、學生解釋課文中的生字詞的意思。集體交流，糾正錯誤。 三、    初讀課文，感知大意1、指名輪流朗讀課文，互相評價朗讀情況，在老師指導下更正自己的錯誤。指名說課文的主要內容，老師相機指導。2、學生一邊聽，一邊用心記。  學生學說一遍。      四、    學習古詩，增加學習背景1、齊讀古詩，教師相機糾正讀音題李凝幽居(唐) 賈島閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧推月下門。過橋分野色,移石動云根。 2、 指名說說詩句的意思。3、學生讀背古詩。 五、學生再讀課文，思考課文如何分段。1、小組討論。2、集體交流，統計正確的人數。表揚有進步的同學。  六、   布置課堂作業。學生做課堂作業。 

 

一、    導入新課：這節課我們一起來學習，齊讀課題。推和敲是兩個表示動作的詞語，推~~做動作，敲~~做動作，連在一起是什么意思？ 對，可這就是奇怪了，怎么聯系在了一起就變成了反復思考，反復捉摸呢？ 不知道，不要緊，我們推敲課文以后就知道的。二、    學習課文新詞語：1、大家生字詞都掌握了嗎？老師來考考大家。  2、昨天要求大家查詞典的，你們都查了沒？誰來說說？三、    初讀課文，感知大意1、檢查課文朗讀情況。一會兒老師還要問你們課文的主要內容。   2、教師總結：課文主要講的是唐朝著名詩人賈島在思考詩歌中的用“敲”還是用“推”好時，不慎與韓愈的儀仗隊撞在一起，韓愈得知原因后很感興趣，并提出用“敲”字更好。后人就把寫詩文時斟酌文字叫做“推敲”。四、    學習古詩，增加學習背景1、出示古詩：題李凝幽居(唐) 賈島閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧推月下門。過橋分野色,移石動云根。暫去還來此,幽期不負言。  2、  教師指名學生進行說說詩句的意思。3、你能背下來嗎？五、    學生再讀課文，思考課文如何分段。請大家討論一下。我們看哪些人能獨立分對。能介紹你分對的原因嗎？六、   布置課堂作業。 

 

 

 

 【課堂作業】人們把寫詩和作文時斟酌(zhēnzhuó)文字叫作“    ”。這一典故出自我們   朝詩人      的詩句：“               ，              。”【課外作業】完成抄詞本和第二教時的預習作業。