金蟬脫殼教案
4.本單元的4篇課文都圍繞“自然的奧秘”這一主題。其中，《變色龍》和《金蟬脫殼》則給我們提供了兩個仔細觀察周圍事物的范例，使我們知道應該怎樣去仔細觀察。今天，我們也要來完成一篇觀察日記，把動物的外形和動作寫下來。
要求：觀察一種動物的外行、特點，寫一篇觀察日記。
[設計意圖：回顧本單元課文特點，并結合單元練習中關于“觀察”的名人名言教學，旨在進一步培養學生熱愛大自然，激發學生樂于觀察周圍事物的興趣。相信這樣的練筆一定是有效的。]
板書設計：
脫殼前
7.金蟬脫殼
（奇特動人） 脫殼時 生命贊歌
脫殼后
[總體設計意圖：
教學過程不是一個簡單的知識傳授的過程，它蘊涵著生動的情感和態度。本課的教學設計通過“整體把握，溫故知新；精讀課文，積累內化；詩意誦讀，情感升華；設疑再讀，學法指導”這樣四個環環相扣、螺旋上升的教學環節，引領學生與文本對話，從而感受金蟬脫殼的奇特動人，第三個教學環節的出示，教師詩意的描述，揭示和拓展生命的意蘊，學生在情感的氛圍中被浸潤、被陶冶、被感動，成為既具有知性、理性，又充盈著靈性和感性的整體的人，學生透過語言文字自然感悟對生命的贊美。
教學生學語文，從某種角度來講，就是要引領學生走進語言文字之中，擁抱語言文字，感受語言文字，與語言文字“親密接觸”。本設計中我們指導學生反復誦讀，通過朗讀訓練的層層深入，在語言的海洋中盡情遨游，乘風破浪，獲取精神養料。我們抓住精彩的詞語，關鍵的動詞，指引學生咀嚼、感悟、品味的抓手。使學生在讀中知有所獲，情有所感，理有所悟。]