金蟬脫殼教案
4.本單元的4篇課文都圍繞“自然的奧秘”這一主題。其中,《變色龍》和《金蟬脫殼》則給我們提供了兩個仔細觀察周圍事物的范例,使我們知道應該怎樣去仔細觀察。今天,我們也要來完成一篇觀察日記,把動物的外形和動作寫下來。
要求:觀察一種動物的外行、特點,寫一篇觀察日記。
[設計意圖:回顧本單元課文特點,并結合單元練習中關于“觀察”的名人名言教學,旨在進一步培養學生熱愛大自然,激發學生樂于觀察周圍事物的興趣。相信這樣的練筆一定是有效的。]
板書設計:
脫殼前
7.金蟬脫殼
(奇特動人) 脫殼時 生命贊歌
脫殼后
[總體設計意圖:
教學過程不是一個簡單的知識傳授的過程,它蘊涵著生動的情感和態度。本課的教學設計通過“整體把握,溫故知新;精讀課文,積累內化;詩意誦讀,情感升華;設疑再讀,學法指導”這樣四個環環相扣、螺旋上升的教學環節,引領學生與文本對話,從而感受金蟬脫殼的奇特動人,第三個教學環節的出示,教師詩意的描述,揭示和拓展生命的意蘊,學生在情感的氛圍中被浸潤、被陶冶、被感動,成為既具有知性、理性,又充盈著靈性和感性的整體的人,學生透過語言文字自然感悟對生命的贊美。
教學生學語文,從某種角度來講,就是要引領學生走進語言文字之中,擁抱語言文字,感受語言文字,與語言文字“親密接觸”。本設計中我們指導學生反復誦讀,通過朗讀訓練的層層深入,在語言的海洋中盡情遨游,乘風破浪,獲取精神養料。我們抓住精彩的詞語,關鍵的動詞,指引學生咀嚼、感悟、品味的抓手。使學生在讀中知有所獲,情有所感,理有所悟。]