《高爾基和他的兒子》課堂教學實錄
一、圖片導入，認識高爾基
1、同學們，你們知道嗎？在前蘇聯的文壇止，有一顆耀眼的明星，他的名字就叫高爾基（出示高爾基的圖片）板書：高爾基通過課前的預習，相信大家對高爾基有所了解吧？誰先來談一談呢？（指名學生自由說）
今天我們就來學習一個有關高爾基和他的兒子的故事（出示兒子的圖片）（板書：和他的兒子）。
2、高爾基和他的兒子之間究竟發學生了一個什么樣的故事呢？請你自己讀讀課文。如果你覺得讀一遍不夠，可以多讀幾遍。如果你有困難，你還可以跟你的同桌一起商量商量。
高爾基和他的兒子之間發學生了什么事呢？
二、品讀“栽花”，體會父子情深
1、你覺得高爾基的兒子是個怎樣的孩子？你是從哪些詞語中感受到的？隨機點出“只有”“顧不上休息”“一直”“忙著”“各種各樣”等詞語（相機引導學生想象：此時我們可以想象到怎樣的一幅勞動畫
面呢？請同學們輕聲的讀一讀課文，邊讀邊想象這勞動的畫面）
學生：我看到高爾基的兒子拿著笨重的镢頭一鍬一鍬地挖著，他渾身沾滿了泥巴，臉上的汗珠直往下滴。
學生：我仿佛看到高爾基正坐在院子里，用慈愛的目光注視著忙著栽花的兒子。
2、抓住懂事，引導想象兒子栽花的時候心里會想些什么？
學生：我不在的時候就讓這些花兒代替我陪伴爸爸
學生：聞到花香爸爸的身體會好的快些的
3、高爾基的兒子只有十歲，他怎么這么懂事呢？請聯系課文內容和書后的作家卡片來思考。
老師：什么樣的人才會寫童話？
學生：與孩子心靈相通的人 學生：對學生活充滿美好渴望的人 學生：擁有一顆童心的人學生：熱愛學生活的人。
小結：高爾基的兒子正是在這樣的父愛下逐漸成長為一個懂事的孩子的。
4、體會兒子對父親的愛“假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯去了。”
臨行前，兒子看著滿院新栽的花草，此時，有些花還沒有發芽，有些花已經成活了，但還沒開花，兒子小小的心靈一定藏著一個很大很大的愿望，他一定有許許多多的話想要對花兒草兒說，就請你大聲地替他說出來吧！
小結：是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了對爸爸的一份濃濃情意，留下了一份深深的祝福。
三、品讀“賞花”，朗讀入境。
1、出示圖片文字，欣賞花美，讀讀。思考：高爾基此時看到兒子種的花，會怎么想呢？如果兒子在身旁，他會對兒子說些什么呢？
2、如果你是島上的居民，當你早晨醒來時，你看到了高爾基院子里，這些美麗的花，你會怎樣？（個別讀）當你做完一天的工作累了時，看到這些花，你的心情怎樣？（個別讀）當你心情煩悶時，你看到這些花，你的心情怎樣？（個別讀）
3、詞語積累：當你看到“姹紫嫣紅”這個詞，你還能想到哪些詞？
四、品讀“寫信”，感悟教子有方
1.高爾基是多么的高興啊！不久，一封信帶著花的芳香，帶著父親諄諄的教導從意大利飛到了蘇聯，讓我們一起來看看信上說了些什么。
捧著父親的信，兒子會怎么讀?請同學們自己讀讀7—9自然段。
2、父親的心意，兒子能讀懂嗎？你們能讀懂嗎？談談自己的理解
3、出示第9段“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的學生活該會多么愉快呀！”