在大海中永生第二課時教學設計
教學流程:
課前聽歌曲《春天的故事》
一、以歌引路,創設氛圍。
1、同學們,剛才聽的這首歌是歌唱哪位偉人?(鄧小平)為什么要歌唱他呢?
2、你還知道偉人的什么事,給你留下怎樣的印象?
3、師敘述:是啊!就是他提出了中國要改革開放,才使我們擺脫了貧窮,走向了富裕生活的道路,正是他創造性地提出了“一國兩制”的構想,才使香港、澳門的問題得以解決。然而,就是這么一位偉人,還沒等到香港回歸的那一天,1997年2月19日卻離我們而去。
4、今天我們繼續學習《在大海中永生》。
二、復習鋪墊,導入新課
(1)通過上節課的學習,我們知道課文寫了什么內容?(板書:飛機飛向大海、骨灰撒入大海、在大海中永生)
師導語:同學們讓我們隨著課文回到1997年3月2日,去送別我們敬愛的鄧爺爺吧!(播放錄象)
三、抓疑扣情,讀中感悟。
(一)學習第一段:
(錄象配解說):1997年3月2日上午,一架銀色的專機離開北京西郊機場,在首都上空低低地、緩緩地繞飛一周,然后穿過云層,飛向祖國遼闊大海。
1、同學們,請大家自由讀讀第一小節,想想這一小節寫了什么?
師導語:同學們,我們衷心愛戴的鄧爺爺他臨終留下了遺愿。
2、請大家再次默讀第一小節,想想哪些詞語、句子深深地觸動著你的心啊!
3、交流
(1)出示句子與詞語:抓住“緩緩地低低地”品讀。
從這兩個詞語中你體會到了什么?(人們舍不得偉人的離去,偉人也舍不得離開他熱愛的人民與為之奮斗了一生的大地)
(2)“一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人,今天將完成他人生的最后一個篇章。”
這句話告訴了我們什么?(重點理解“嶄新歷史”和“最后一個篇章”)
4、指導朗讀
深愛著祖國和人民的鄧爺爺離我們遠去了,多么令人悲痛!讓我們一起來讀讀這節吧!
(二)學習第二段:
過度語:飛機已經飛向大海,帶著全國人民無限的哀思、緬懷,我們敬愛的鄧爺爺將離我們而去了,將去完成鄧爺爺的最后一個篇章。
1、教師深情朗讀2——4小節。
2、同學們,此時你們的心情怎樣?(悲痛)
3、請大家看課文,文中哪兒正是寫出了與你們一樣的心情?(學生看書用筆劃出來,教師巡視)
(1)出示:大海嗚咽,寒風卷著浪花,痛悼偉人的離去……
a、能告訴我從這句話中你感覺到了什么?
這浪滔翻滾的大海好象在低聲哭泣著,在濤聲中,你聽到大海好象在說些什么?
4、讓我們通過朗讀表達我們體會到的感情。
師:是呀,懷著無比悲痛的心情,親人緩緩地將骨灰和花瓣撒入大海(看錄象)
5、浪花會把骨灰送往哪里呢?請同學們讀第三小節,并劃出表示地方的詞語。
6、出示句子、交流劃出的詞語。(就這些地方嗎?——理解省略號)
(1)作者為什么會想到浪花把鄧爺爺的骨灰送往這么多地方呢?
課件(一組圖片):師描述:萬里海疆,那里有許多沿海對外開放城市。瞧,這就是改革開放后崛起的深圳,但是鄧爺爺卻看不到了;這是改革后的老城市上海,夜晚,燈火輝煌。這是屬于中國國土的香港,鄧爺爺卻沒有等到它回歸的哪一天……作者希望浪花把骨灰送往這么多地方,就是有什么心愿?(讓他永遠活在人們心中,讓他看看自己為之奮斗了一生的大地)