作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：69尊重孩子的選擇——聽楊靜老師《高爾基和他的兒子》有感南京市愛達花園小學 張建華今天,有幸聽了楊靜老師〈〈高爾基和他的兒子〉〉,頗有感觸.現采頡片段,與老師共同研討.師:同學們,昨天我們初步學習《高...

教材分析：課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的寫信以及種花兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現了高爾基注重培養兒子美好心靈的拳拳父愛。本課的教學重點是理解高爾基信中給永遠比拿愉快的含義。...

許勤 發表 三、 品讀課文，感悟情感。師：課文的哪幾個自然段寫了“栽花”？生：第三自然段。生：我不同意，我認為第二自然段也寫了栽花，寫出了栽花的地點。[評析：學生之間的差異是永遠存在的，要鼓勵學生說出自己的見解。...

教材簡析：《高爾基和他的兒子》是蘇教版第九冊第三單元的第一篇講讀課文。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的寫信以及種花兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現了高爾基注重培養兒子美好心靈的拳拳父愛。...

今天上了《高爾基和他的兒子》的第二課時，發現問題不少，值得反思。雖然這篇課文很短，但是要求背誦，特別是里面的標點符號值得好好推敲。整課的設計我抓住了“愛”這個主題，通過父子間愛的表露來進一步展開，從而明白“給”，永遠比“...

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：78在高爾基給他的兒子的信中有這樣一句話：你要知道，“給”永遠比“拿”愉快……在教學時，我發現學生的理解比較片面，他們往往把這個“給”理解為給別人東西，“拿”則認為是拿人家的東西。...

教學目標：1、認讀本課生字7個;積累10個詞語，描寫5個漢字。2、熟讀課文，理解詞句；聯系課文有關內容讀懂課文最后一句話的意思。3、有感情地朗讀課文，重點朗讀第四、五節，并能背誦。4、初步感受“奉獻”比“獲取”愉快的道理。...

《高爾基和他的兒子》一文行文流暢、內容簡單、情感真摯、意境深遠。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的栽花賞花以及寫信教子兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基從小教育兒子的思想。...

設計意圖：《高爾基和他的兒子》是一篇敘事性的記敘文。課文通過高爾基和他10歲兒子之間發生的寫信教子以及栽花賞花兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現了高爾基注重培養兒子美好心靈的拳拳父愛。...

高爾基作為一個父親，作為一個智者,善于從小事入手，寫信目的有：一、感謝兒子種下的鮮花給他帶來了愉快；二、告訴兒子給別人帶來美好的東西并不難；三、美好別人愉快自己。...

智慧小木屋◎先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！蚺踔�一顆心來，不帶半根草去�！蚵浼t不是無情物，化作春泥更護花。開心一練一、朋友拉手，在括號里填上恰當的詞。...

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、理解高爾基信中最后兩段話的意思。4、教育學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。教學時間：兩課時。...

教學內容高爾基和他的兒子教學目標1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解高爾基信中最后兩段話的含義。3、學生初步懂得人生快樂在于付出的道理。教學重難點理解高爾基信中最后兩段話的含義。...

教學目標：1、學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文；2、理清課文脈絡，知道課文講了“栽花賞花”“寫信教子”兩件事；3、初步感受高爾基對兒子的愛和愛的藝術。...

設計理念：一個人的道德認識是在平時的言行中、在潛移默化的熏陶中不斷形成和發展的，為了讓語文教育能夠為造就現代社會所需要的一代新人發揮重要作用，新課程呼喚語文教師能恰如其分地運用好語文課程資源為祖國培養人格健全的新一代接班...