讀書莫放“攔路虎”教學設計
11、讀書莫放“攔路虎”
教學目標：
1、朗讀課文、理解課文內容。
2、能培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。
3、養成讀書的正確習慣。養成查字典的好習慣。
教學重、難點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
教學策略：本課是略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
教學準備：教學課件、有關課外知識。
教學過程：
一、導入揭題
談話導入：在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？
學生自由發表意見。
二、點撥自學課文
自讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。
1、學生帶著任務讀課
2、學生分組學習小組多種形式學習
3、討論、交流，讀課文。
師適時點撥、引導，使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰勝它。
三、匯報自學情況
抓住重點，指導讀懂。
1、什么叫“攔路虎”？
2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？
3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？
4、如何查字典？
（一）、 要有耐心。
（二）、 要有恒心。
指導學生抓住重點句，談感受；
就自己如何解決“攔路虎”發表見解；
抓住重點句，理解全文。使學生懂得，讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰勝它。
四、總結延伸
1、熟讀積累：
(1)采用多種形式練讀全文。
(2)找出自己最喜歡的反復朗讀。
(3)談談學了本文后的感受。
(4)采用打擂臺、師生比試、小組比賽的方法有感情地朗讀全文。
2、交流讀你喜愛的段落；
3、深化理解
板書設計：
12、讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇于戰勝
教學反思：