落花生教學設計
①可指導學生依照小標題概括總結在這個環節上,如果學生有困難,①可適當穿插有關寫作背景及作者情況介紹;②可聯系現實生活來理解父親的話;③也可以引導學生從“本文主要是寫人還是寫物(花生)”這個角度去思考;④適時講明作者筆名“落花生”由此而來。⑤這個環節要注意不要把花生與石榴、桃子、蘋果對立起來,要突出本文的用意:以花生的樸實無華來喻人(要做像花生一樣的人)。①要引導學生讀出個人的內心感受,可以由學生引領,也可以教師示范。①要結合課文具體內容討論。①強調“以物喻人”意味。可以用比較(即不用花生喻人而是直接寫人)的方法讓學生去感悟。①可以用《落花生》與《石榴》比較去品味其語言特色。①初步運用“以物喻人”的寫法;②可舉例提示“物”與“人”的相似點、關聯點。