落花生教學設計
①可指導學生依照小標題概括總結在這個環節上，如果學生有困難，①可適當穿插有關寫作背景及作者情況介紹；②可聯系現實生活來理解父親的話；③也可以引導學生從“本文主要是寫人還是寫物（花生）”這個角度去思考；④適時講明作者筆名“落花生”由此而來。⑤這個環節要注意不要把花生與石榴、桃子、蘋果對立起來，要突出本文的用意：以花生的樸實無華來喻人（要做像花生一樣的人）。①要引導學生讀出個人的內心感受，可以由學生引領，也可以教師示范。①要結合課文具體內容討論。①強調“以物喻人”意味。可以用比較（即不用花生喻人而是直接寫人）的方法讓學生去感悟。①可以用《落花生》與《石榴》比較去品味其語言特色。①初步運用“以物喻人”的寫法；②可舉例提示“物”與“人”的相似點、關聯點。【教學目標】1、了解花生的好處與特點。2、認同做人不應只講體面，應該有真才實學的道理。3、有感情地朗讀課文，背誦并默寫第十二、十三自然段。【教學重點及難點】認同做人不應只講體面，應該有真才實學的道理。...
【教學目標】1、了解花生的好處與特點。2、認同做人不應只講體面，應該有真才實學的道理。3、有感情地朗讀課文，背誦并默寫第十二、十三自然段。【教學重點及難點】認同做人不應只講體面，應該有真才實學的道理。...
教學目標：1、角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。2、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。...
教學目的：理解課文思想內容，學習花生不求虛名、默默奉獻的品質；概括課文中心，練習分清課文主次；培養學生觀察思考的能力，初步學習“借物喻人”的藝術表現手法；有感情地朗讀課文，背誦課文。...
設計理念：1.探究學習。強調學生自己讀書，自己探究,自己體驗，在探究中獲得自己的感受，加深對文章的理解。2.合作學習。重視學生的原有知識水平，重視資料的收集和整理。...
教學目的：1.學會本課8個生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。2.分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。3.理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得"人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"的道理。...
【教學目的】 1、熟讀課文，正確讀寫本課生字詞。 2、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。 3、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。...
教學目標1.理解課文思想內容，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格。使學生懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。2.概括課文中心思想，練習分清課文主次。3.學會本課生字、新詞，練習用居然成熟造句。...
【教學目標】1.使學生了解課文主要講一家人議論花生的好處，教育學生懂得不要只講體面，只求外表美，應該做一個有真才實學，對人民有用的人。...
教學目標1、掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用居然造句。2、理解課文中含義深刻的句子，學習落花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。...
教學目標：1、認識畝、嘗、吩、咐、茅，榨、榴七個生字詞。2、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句、段，學習詳略得當的寫作方法。3、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名，默默無聞的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，...
教材簡析:精讀課文《落花生》, 是一篇敘事散文,真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育.課文著重講了一家人過花生收獲節的情況,通過談論花生的好處,借物喻人,揭示了學習花生不圖虛名,默默奉獻的品格的主旨,說明人要做有用的...
設計理念：1.探究學習。強調學生自己讀書，自己探究,自己體驗，在探究中獲得自己的感受，加深對文章的理解。2.合作學習。重視學生的原有知識水平，重視資料的收集和整理。...
【背景知識】1、《落花生》是一篇現代優秀散文，真實地記錄了作者小時候所受的家教。作者許地山，現代小說家、散文家，他的散文作品以樸實洗煉、清新自然的筆墨，寫自己對社會人生的感觸，常寄寓深邃的哲理和優美的情思于字里行間。...
【教學目標】1、掌握本課6個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。2、理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。...