19跨越海峽的生命橋
教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字新詞，積累詞匯。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)兩岸同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價(jià)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解“跨越海峽的生命橋”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
李博士相關(guān)資料、照片。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)略
第二課時(shí)
一、切入課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，理解感悟
1.《跨越海峽的生命橋》是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)發(fā)生在杭州和中國臺(tái)灣花蓮之間的故事。因?yàn)檎鎸?shí)，因?yàn)榫驮谖覀兩磉叄以谧x這個(gè)故事的時(shí)候，格外感動(dòng)，我想你們也一樣。讓我們?cè)賮碜x讀這個(gè)故事，看看到底是什么感動(dòng)著我們。
2.學(xué)生自由讀課文。
3.小組交流：給小組內(nèi)同學(xué)讀一讀特別令你感動(dòng)的句子和段落。
4.全班交流。（交流令你感動(dòng)的句子以及感動(dòng)的原因）
范例：
（1）最后一段。朗讀：“小錢得救了……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。”
（感動(dòng)的原因是小錢得救了。這是一個(gè)美好的結(jié)果，患有嚴(yán)重白血病的小錢最終得救了，很多人在這樣的時(shí)刻容易留下幸福的眼淚，這是一種感動(dòng)）
（2）第五段。朗讀：“針頭向皮膚刺去……經(jīng)過一次又一次努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，中國臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……”
這段中有一個(gè)詞語“突如其來”，你們?cè)鯓永斫猓?br> （發(fā)生很突然。余震的大小事先也不知道，可能很小，也可能很大。在突如其來的余震中，還要進(jìn)行手術(shù)，真是令人感動(dòng)）
（3）第二段。朗讀：“小錢靜靜地躺在病床上……終于在中國臺(tái)灣找到了這樣的人。”
（小錢只有18歲，就患了白血病，白血病又叫血癌，很難醫(yī)治；骨髓很難找，終于找到了，真讓人高興。）
小錢患的是白血病，他的“生命就像即將枯萎的花苞，唯有骨髓移植，才能使這花朵綻放。”
（4）第四段。朗讀：“在這場(chǎng)災(zāi)難中……期待著他的骨髓。”
（這位青年無法顧及家人的安危捐獻(xiàn)骨髓，因?yàn)樗馈壬匾＝o予是快樂的！很令人感動(dòng)。）
四、深入閱讀文本，整合資源，深刻體會(huì)
1.這是一次跨越海峽的拯救行動(dòng)，這是一次和死神爭奪生命的較量，最后，生命在人們無私的給予中復(fù)活了，生命之花在人們的愛和奉獻(xiàn)中重新綻放了。小錢得救了，他的身體會(huì)慢慢康復(fù)，他蒼白的臉會(huì)慢慢紅潤起來，他的心中一定會(huì)充滿了感激。你想他會(huì)感激誰呢？讀讀課文，設(shè)身處地地想一想。