五年級上冊語文第四單元導學案（語文S版）
（3）這又是怎樣的一位老師？ （4）懷著敬佩的心情再來讀讀這句話。 3、“ 他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好啊！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師啊！” （1）為什么東東的心中流淌著暖流呢？（ ） （2）聽了劉老師的話，你對她有什么新的認識？（ ） （3）有感情地讀讀這句話。4、你喜歡劉老師嗎？為什么？ 全課總結：讀了這篇文章你有什么感受疑難反饋：（1）通過這節課的學習，你有了什么收獲？（2）你還有哪些疑惑？———————————————————————-教學反思：編號：5017課題：十年后的禮物 課型：預習+展示+討論主備人：李麗娟學習目標
1.指導學生認識“樺、律、喧、嘩、咆、哮、珍、糟、鏈、頰、曙”。能正確讀寫“白樺樹、旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、陶醉、沉浸、期待”等詞語。2.理解、積累文中的好詞佳句，學習有感情地朗讀課文。3.引導學生把握課文的主要內容。重點引導學生把握課文的主要內容。難點聯系上下文理解詞義。
教學程序
二次備課
第一課時一、初讀課文，理解字詞1.自由讀短文，劃出不理解的詞語和喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。
2.四人小組交流自己對文章中詞語的理解及自己喜歡的句段。 3.檢查詞語的理解及應用，要求劃去不恰當的字。 ●興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白（樺嘩）為裙，還穿著繡花鞋。風吹過林海，樹葉間發出陣陣聲響，這聲音與鬧市的喧（樺嘩）是截然不同的。
●老虎、獅子一類的動物叫聲常用咆（哮嘯）來形容。
●清晨的陽光我們稱之為（署曙）光。
●臉的兩側稱為雙（浹頰）。
●美妙的音樂使我深深地（陶淘）醉了。
二、再讀課文，交流：1十年后的禮物是什么？2誰送的禮物，送給誰？3為什么要送禮物？4為什么要在十年后送出？三、快速默讀課文
1.這篇課文主要講了一件什么事？ 2.依據事情的發展順序劃分文章結構并寫出大意。第一部分（1～3段）第二部分（4～5段） 第三部分 (6～8段) 四、鞏固與練習 1.抄寫詞語 首都 白樺樹 旋律 陶醉 沉浸 曙光 咆哮 散步 諾言 珍貴 竭力 抑制 嗚咽 祝福 黎明 喧嘩 諾言 項鏈2、有感情地朗讀課文疑難反饋：（1） 通過這節課的學習，你有了什么收獲？（2） 你還有哪些疑惑？