五年級上冊習(xí)作2說課稿（蘇教版）
在學(xué)生觀察時，教師適時給予觀察提示：觀察時除用眼看外，還可用耳聽，用手摸。當(dāng)然，我們還可以通過上網(wǎng)或查閱圖書對所寫動物的情況作更多的了解。俗話說，好記性不如爛筆頭，所以你一定要及時記下喲！然后讓學(xué)生交流一下自己課前的觀察記錄，如：我的記錄：動物名稱、動物外形、動物活動、過程與形態(tài)等
第三環(huán)節(jié)：欣賞例文——品例文，悟?qū)懛?br>這個環(huán)節(jié)其實(shí)是讓學(xué)生在觀察、交流完后，能有所收獲，大腦中已經(jīng)有了要寫的小動物的輪廓，然后通過品讀例文。感悟描寫動物特點(diǎn)的要領(lǐng)，同時指導(dǎo)學(xué)生審題的能力，讓學(xué)生自己審題，有了前面觀察、交流的鋪墊，學(xué)生不用太吃力的就能概括出來。過程可分里下列幾步：
仔細(xì)讀例文《帥鴿》，想一想，做一做。
1.第一自然段作者是怎樣描寫帥鴿外形特點(diǎn)的？用“ ”畫出描寫帥鴿的每個部分詞語，用“ ”畫出描寫帥鴿顏色的詞語。
2.第二自然段是一句什么句？用“（）”標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞。
3.第三自然段主要細(xì)致描寫帥鴿哪兩個生活習(xí)性，用“ ”標(biāo)出描寫動作的詞語？
4.讀讀下面句子，寫出所用修辭手法。
①它時而低，時而高，時而快，時而慢…… （ ）
②尾巴展開著，像一把白色的紙扇。 （ ）
③飛累了，便落在對面的屋頂上，有時慢慢地踱著方步，有時站著“咕咕”叫。（ ）
閱讀提示：讀例文，我們不光要讀懂寫了什么，更要知道作者是怎樣寫？為什么這樣寫？好好做做上面題目，相信聰明的你定能明白。
5、師生共同總結(jié)出寫作方法：
（1）寫一種動物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。
（2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習(xí)性。
（3）要寫出自己和動物之間的聯(lián)系。寫好過渡句。
第四環(huán)節(jié)：大膽習(xí)作——仿例文，寫習(xí)作
這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)，我主要抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：
1.讀了例文，好好整理你的觀察所得，先按照一定順序描寫動物外形，再詳細(xì)描寫其一兩個生活習(xí)性。
2.寫好后，別忘了在其中間用上過渡語，最后別忘了給習(xí)作加個題目。
同時，多媒體出示寫作提示：要想寫好這篇習(xí)作，關(guān)鍵要注意以下幾點(diǎn)：1.外形描摹有順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。2.習(xí)性描述求動作，抓住其特有動作描寫動物習(xí)性可以寫寫其吃食、嬉戲、活動、休息等。3.段落之間重過渡，在外形與習(xí)性描寫之間要運(yùn)用恰當(dāng)過渡語。4.感情描寫在修辭，運(yùn)用一定的修辭，寫出自己對小動物的感情。
最后，作后延伸，通過對動物的觀察，同學(xué)們一定更加喜愛動物，關(guān)心動物。心動不如行動，讓我們立即行動起來，加入到保護(hù)動物的行動中來。
1.飼養(yǎng)一種小動物，如蠶、小白兔等，觀察它成長的過程。