五年級上冊習作2說課稿（蘇教版）
2.寫一份倡議書，呼吁大家熱愛動物，保護動物。
最后說說我的板書設計：
寫一種動物
（1）寫一種動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下、從整體到部分、先分別敘述再歸納總體感覺等。
（2）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等習性。
（3）要寫出自己和動物之間的聯系。
板書設計力求體現課堂的重點，把寫作內容、要求體現出來，簡單明了，通過板書學生能把握寫作方向，起到畫龍點睛的作用。
“興趣是最好的老師”。本次寫作訓練，旨在激發學生的想象能力，培養學生的習作興趣。四個環節設計的措施，激發學生的觀察想象力和習作興趣，拓寬習作思路，培養了學生再創作的興趣和自信心，讓學生輕松愉悅地踏入習作大門，達到新課標中所強調的讓小學生“易于動筆”、“樂于書面表達”、“對作文有興趣”的目標。整個教學過程努力以自主、合作、探究為主要方式，使學生成為作文的主人。
點評：
于老師的這篇說課的成功之處在于：注重留心觀察生活的教學滲透，從例文入手，引導學生把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，學會寫觀察日記。同時，巧妙運用手機拍視頻、拷貝u盤等信息時代的新手段布置學生課前準備，課堂上則利用多媒體播放，使本來不能帶到學校的小動物來到了課堂，直觀形象的展示在學生面前，從而激發起學生的觀察欲望和表達、寫作興趣，在此基礎上鼓勵學生大膽習作，并適時進行德育滲透，可謂一舉多得。
縱觀全文，可圈可點之處還有如下幾點：
1、教師對課標理解到位，能準確把握教材，設置合理的三維目標；
2、注重學生自主學習能力的訓練和培養，注意學生學習方法的指導和積累；
3、對教材的處理符合學生的認知規律和心理發展規律；
4、多媒體的運用恰當、實用，有助于教學重點和難點的處理；
5、教學設計新穎，前后呼應，可操作性強。