五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案1(新課標(biāo)人教版)
3、品勾畫(huà)的句子,體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣
全班交流:
例:“我合上書(shū),咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。”體會(huì)到什么?
在交流中抓住動(dòng)作和心理活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
4、文中寫(xiě)道書(shū)店老板,假如你是老板,面對(duì)一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)又買(mǎi)不起書(shū)的小女孩,你會(huì)怎么做?展開(kāi)想象,完成填空。
1)、一本書(shū)觸著我的胳膊,輕輕地送到我的面前:“請(qǐng)看吧,我多留了。”
老板在心中默默對(duì)小女孩說(shuō):“
”
2)、我接過(guò)書(shū)害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)對(duì)他的感激,他卻若無(wú)其事的走開(kāi)了,我想對(duì)他說(shuō)“
”
5、“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。
二、回顧課文,體會(huì)寫(xiě)作方法。
作者從小就酷愛(ài)讀書(shū),只有愛(ài)讀書(shū)的人才能寫(xiě)出更好的文章。就像作者的國(guó)文老師所說(shuō)的,我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。讀書(shū)成了作者的精神食糧。這篇文章特別好,很真實(shí),也很感人。那么,你認(rèn)為哪里寫(xiě)得好呢?
1.用自己的方式品讀課文(可以朗讀,可以默讀,也可以時(shí)默讀時(shí)朗讀。)邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為文章寫(xiě)得精彩的地方
2.同位倆互相交流記錄的內(nèi)容:你為什么覺(jué)得這里寫(xiě)得好?
3、文章沒(méi)有什么情節(jié)沖突,讀起來(lái)卻感同身受。作者是如何寫(xiě)出這樣真實(shí)感人的文章的?
我來(lái)闖關(guān):
1、“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”結(jié)合自己的人生體悟,談?wù)勔?jiàn)解。