裝滿昆蟲的衣袋教學實錄
課前游戲：
師：課前，老師要和大家一個游戲。
請一個同學上臺背對著屏幕，屏幕上出現昆蟲，臺下同學描述該昆蟲，臺上同學猜測昆蟲姓名。依次出示：七星瓢蟲 蝴蝶 螳螂
師：看來，大家對昆蟲都非常了解，了不起。
師：今天，咱們就去認識一位一生就沉浸在昆蟲世界里的人。他就是著名的昆蟲學家——
生：法布爾。
師：請拿起你的小手，跟老師一起寫板書。（邊寫邊強調字的間架結構）齊讀課題。
生：裝滿昆蟲的衣袋。
師：接下來，請你自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
生：自由讀課文。
師：同學們讀得真好！這個詞你讀準了嗎？請你讀。
生：鳥棲蟲居
師：鳥棲蟲居是什么意思呢？
生：鳥兒棲息，蟲兒居住。
師：知道了意思，再讀就不一樣了。讀：
生：鳥棲蟲居
師：課文都讀準了，那么課文講了什么意思呢？
生：第一段講了……第二段講了……
師：你能把全文的意思說說嗎？
生：法布爾喜歡昆蟲，后來，他成了著名的昆蟲學家。
師：你概括了課文的一部分內容，我們把課文的幾件事提煉出來，綜合到一起就是全文的意義了。誰來說說，第一件事是什么？
生：他有一次捉紡織娘……
師：板書：捉紡織娘不見了。誰來說說第二件事嗎？
生：捉小甲蟲被責罵。
師：誰能把這兩件事連起來說說？
生：法布爾喜歡蟲子，但是他爸爸媽媽不給他捉蟲子，他曾經捉紡織娘和小甲蟲了，遭到了父母的責罵。
師：抓住課文的主要時間來概括，這是很好的方法。這就是法布爾的雕像，請看。
生：讀屏幕上的句子：后人為了紀念法布爾……好像里面塞滿了許許多多昆蟲。
師：有人認為：法布爾的雕像的口袋里裝滿了昆蟲，鼓鼓囊囊，顯得不美觀，不如讓他手里拿著一本昆蟲記。你認為可以嗎？
生：不能。
師：為什么？請你自讀課文，找找相關句子，做做批注。
生：自讀，批注。
教師巡視。
師：你畫下了哪些句子？
生：三天前，法布爾就告訴她，花叢里經常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌。現在，他終于找到了這位“歌唱家”。
師：三天前，就開始尋找這個蟲子。還有誰，畫下了哪些句子？
生：夕陽西下，法布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。
師：你抓住甜滋滋發現了法布爾的喜悅。可是，看到法布爾撿到了那些蟲子，父母開始生氣了。法布爾的父母會怎么說呢？
“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些沒用的玩意兒！快給我扔了！”
母親也在一旁厲聲地責備：“撿石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲子，不叫你的小手中毒才怪呢！”
生：（讀父親的話）“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些沒用的玩意兒！快給我扔了！”
師：這是一位嚴厲的父親。會怎么怒氣沖沖的責罵？
生：“你這可惡的小傻瓜！”法布爾一回到家，父親就怒氣沖沖地責罵他，“我叫你去放鴨子，你倒好，只顧自己玩，撿這些沒用的玩意兒！快給我扔了！”
師：體會人物的感情，再來讀讀母親的話。