裝滿昆蟲的衣袋教學實錄
生：母親也在一旁厲聲地責備：“撿石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲子，不叫你的小手中毒才怪呢！”
師：我們分角色讀讀父母的話。
生：分角色朗讀。
師：父母的責罵阻止住了法布爾對昆蟲的迷戀了嗎？
生：可是父母的責罵絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地撿那些“沒用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。
師：你還從哪些句子中，體會到這兩個衣袋不能被替代？
生：這一天，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個衣袋塞得鼓鼓囊囊的。我從鼓鼓囊囊這個詞語中體會到他對昆蟲的迷戀。
師：是啊，他總是裝的鼓鼓囊囊的。還找到了哪些句子？
生：他把鴨子趕進池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……我從這句話中體會到法布爾對昆蟲世界的熱愛。
生：他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。
師：這段話中，抓住了法布爾的動作。請你畫下其中的動詞。你從這些動詞中體會到了什么？
生：法布爾的小心翼翼。
師：為什么要使用一連串的動作呢：放進、包上、裝進
生：他害怕一不小心就把小甲蟲捏死了。
師：我們一起來讀讀這句話吧：
生：他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。
師：連續的動作，更能把法布爾對昆蟲的熱愛表現出來。讓我們帶著體會再來讀讀這句話吧：
生：他把這個小寶貝放進蝸牛殼里，包上樹葉，裝進自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞。
師：法布爾衣袋里裝的這些小蟲子是什么樣的呢？再來看看，這些小甲蟲怎么樣：
媽媽一看，兒子的手里拿著一只全身翠綠、觸角細長的紡織娘。
有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過。
這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。
生：這些小甲蟲很漂亮。
師：在我們眼中很普通的小昆蟲，作者為什么能寫得這么漂亮？
生：他很喜愛這些蟲子。
師：看來，帶著感情去寫，就不一樣了。再來看看這句話：
那是一只甲蟲，像核桃那么大……（《昆蟲記》中部分文段）
師：帶著感情，再來讀讀這幾句話吧：
媽媽一看，兒子的手里拿著一只全身翠綠、觸角細長的紡織娘。
有一次，法布爾正在細心地觀察周圍的一切，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過。
這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍天還要藍。
師：誰想用情來讀讀？
生：感情朗讀。
師：咱們用情去寫，就不一樣了。課后，請你寫一寫你喜愛的小動物吧！