伊索寓言導(dǎo)學(xué)案
現(xiàn)在孩子們點(diǎn)評(píng)的積極性十分高，有些小組的最后一號(hào)都能夠積極參與到點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)中，有些同學(xué)的點(diǎn)評(píng)很有價(jià)值，可以說是自己獨(dú)特的感受，讓課堂增色很多，但是在這種情況下，作為教師的我缺少了將這種優(yōu)秀的資源轉(zhuǎn)化為全體同學(xué)的優(yōu)勢(shì)的能力，只能眼睜睜的看著這些優(yōu)秀的資源轉(zhuǎn)瞬而逝。其實(shí)應(yīng)該做的是當(dāng)一獨(dú)特觀點(diǎn)被提出的時(shí)候，我們應(yīng)該指導(dǎo)全班同學(xué)再次的朗讀，使每位同學(xué)感受這份獨(dú)特。但是在課堂教學(xué)中，孩子們的點(diǎn)評(píng)就像是一個(gè)流水線，教師沒能發(fā)揮自身的作用使孩子們的點(diǎn)評(píng)在流水線上呈現(xiàn)漂亮的浪花。要想將這項(xiàng)工作做的天衣無縫，對(duì)教師的要求是很高的，這也是我所缺少的一種能力，所以應(yīng)該盡快補(bǔ)上這一課，只有這樣才是教學(xué)相長(zhǎng)。
成績(jī)和困惑并存，還有很多問題值得我們?nèi)ヌ剿鳎仿ㄓ胁恍缸非螅源俗悦恪?/p>