《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學實錄
2、整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。
3、他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。
4、我再也受不了了。我沖出餐廳，跑到自己的房間，撲到床上失望地痛哭起來。
師：請同學們再次用心讀一讀這四句話，看看你又有什么新的發現。
生：這四句話都是寫小巴迪的情感變化的。
生：他的心情隨著母親和父親評價的不同而產生了變化，開始得意洋洋，后來失望到了極點。
師：情緒一下子從最高峰跌到了最低谷，這是多么大的反差呀！能讀出這種變化嗎？
（練讀、指名讀、評讀、齊讀3、4句）
師：當媽媽贊揚小巴迪的時候，他得意洋洋，仿佛覺得自己是世界上最了不起的作家；當爸爸批評小巴迪的時候，他痛苦失望到了極點，甚至是難以接受的。可見，在不同的評價下一個人的情緒變化多大呀！現在請你站在巴迪的角度再來讀一讀“精彩極了”、“糟糕透了”【更深入驕傲、欣喜；痛苦、難以接受】
師：你又是怎樣看待父母的不同評價呢？
生：我覺得媽媽和爸爸的評價雖然不同，但都有他們各自的道理。
師：說得有道理。
生：母親是用愛來鼓勵巴迪的，父親是用嚴厲的愛來激勵巴迪向上的。
生：母親夸獎巴迪是因為這是他寫的第一首詩應該鼓勵；而父親覺得小孩子不能嬌慣，好就是好，不好就是不好。
師：有自己的看法，讀書就應該這樣。
生：母親說“精彩極了”是出于巴迪還小，而且寫的是第一首詩，哪怕再差，也要鼓勵；而父親說：“糟糕透了”是出于詩本身的好壞。
生：父親的批評是實事求是的；母親的夸獎是因為她愛巴迪。
師：對小巴迪父母的不同評價，同學們都有自己的看法，這很好，有句話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，多年以后巴迪在父母的這兩種不同評價下成長為怎樣的人呢？現在老師想請同學們讀15—17自然段，看看有沒有讓你產生一些想法想要說給別人聽。
【生讀15-17自然段】
師：誰想說一說，要注意先讀句子，再說自己的想法。
生：我從15自然段中知道了作者由于母親的鼓勵，所以一直在堅持寫作。
生：讀“有一次我鼓起勇氣……還未滿12歲。”讀了這句話我知道，以前父親評價他“糟糕透了”他還哭，現在父親評價他寫得并不怎么樣，他沒有哭還根據父親的批語學著修改了，這是他的變化。
生：從這一自然段也可以看出以前巴迪寫的詩確實是糟糕的。
生：父親的評價的確是正確的、公正的、實事求是的。
師：你看問題看得很深，看來你是真的動腦了。
生：老師，我想說16自然段，我知道了一個人如果有一個慈祥的母親，又有一個嚴厲的父親是十分幸運的。
師：這是每一個人最基本的愿望。
生：讀“生活中的每一個人……總結、提高。”從這段話中我知道了母親的鼓勵讓我更加自信是靈感和創作的源泉。
生：父親嚴厲的批評是平衡的力量，時刻提醒著我。正因為這種力量所以我才不斷的總結著自己，提高著自己。
小結
【師板書】
生：讀“我謹慎地……刮偏”從這段話中我知道了作者把生活比喻成船；把兩種極端的評價比喻成兩股風。
生：我知道了無論是母親表揚我，還是父親怎樣批語我都是父母對我的愛。