陶校長的演講教學實錄
今天，和學生們一起學習《陶校長的演講》一課。我一直遵循著“文不讀熟不開講”的原則，課前，我用了一個小時的時間，指導學生進行了朗讀，效果還不錯。我在黑板上出示了課題《陶校長的演講》，我問：“看這個課題，大家想知道什么？”
生1：陶校長是誰？
生2：什么叫演講？
生3：陶校長演講給誰聽的？
生4：陶校長是在什么時候演講的？
生5：陶校長演講的內容是什么？這幾個問題，可以說都是有價值的問題，我就組織學生對這幾個問題進行了討論。課前布置學生預習了，我也曾作過提示。在小組交流的基礎上，
集體討論：
1、陶校長是誰，你了解他的什么？
生1：陶校長用過三個名字，陶濬、陶知行、最后改為陶行知。
生2：他被毛澤東稱為“人民的教育家”。
生3：他是育才小學的校長。
生4：他有一句名言叫“捧著一顆心來，不帶半根草去”。在我們的學校，你能找到陶行知校長的影子嗎？
生1：老師，老師，我們學校有園地叫“行知園”。
師：你真細心，我們學校的“行知園”就是用陶校長的名字來命名的。“
行”是實踐，“知”是知識，我們不僅要讀書，還要實踐，在生活中學會運用我們書本上學到的知識，這才是真正的學習。
生2：老師，我們學校的益友樓上有“五問墻”，上面的“四問”就是陶校長說的。
師：是呀，你有一雙會發現的眼睛。我們學校的“五問墻”，前四問就是陶校長的每日“四問”，第五問“你今天讀書了嗎？有，讀了多少？”是我們學校根據自己的實際情況，建設書香校園，提醒同學們們日要讀書而加上的。這是對陶校長每日四問的拓展。
2、什么叫演講？
生：演講就是對大家說明自己的觀點。
師：你參加過演講嗎？
生：沒有。
生：老師，我參加過，上學期我們學校舉辦了“做文明高尚的灌南人”演
講比賽，我還得了第二名呢。
師：真不簡單，你知道你什么方面比較優秀，才得獎的嗎？
生：老師說我的演講有感情。
師：對，演講不但要有感情，而且要主題鮮明，文辭優美，切合實際。
3、陶校長是演講給誰聽的呢？
生：給同學們。
師：你是從哪里看出來的？
生：老師，課文的開頭就寫了“各位同學”。
生：在第二問里，陶校長說“我們是同學”。
生：在第三問里，“我們都承擔著一些工作，如值日、值勤、班級和學校的管理等等。”
師：同學們預習得真細心，真不錯。
4、陶校長演講的內容是什么？
生：每天四問。
生：從身體、學問、工作、道德四個方面問我們的。
哪課文從第幾節到第幾節是寫每日四問內容的呢？
生：第二節到第五節。
好，我們就把這部分內容分成一段。這是這篇文章的主要內容。
第一節是總寫，第二到五節是具體寫，最后一節是總結，這樣的結構叫什么？
生：總—分—總。
在預習這課的時候，你認識了哪些生字，理解了哪些詞語？（重點討論：公德、私德、真人、健康堡壘、堅忍不拔、專心致志等詞語）我們下節課再交流。
（這節課，我從分析課題入手，從整體感知這個角度，結合學校的實際，讓學生對陶校長有個大概的了解，對課文有個初步的把握，為下一節課的學習做鋪墊。）