五年級語文上冊期末復習資料人教版
（二）詞語搭配不當
1經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
2這座橋不但堅硬，而且美觀。
3我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。
4小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
5我們一定堅持光榮的革命傳統。
6我們要端正學習目的，明確學習態度。
7上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
8我們養成了飯前便后洗手的風氣。
9犯了錯誤，要決心改進。
10老師那慈祥的面容，親切的教導時時在我耳邊回響。
11姐姐最愛看舞蹈和音樂。
12鋸是魯班發現的。
（三）重復
1大約有50個左右的人，參加了會議。
2我們學校有一千多個同學們。
3弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。
4我才不怕這些壞蛋們呢？
5五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。
6他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。
7我有另外別的打算。
8廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。
（四）詞序錯誤
1他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。
2黃繼光獻出了自己光榮的生命
3媽媽只見在臺燈下看書。
4爺爺過的一生都是儉樸生活。
5夏天的江南農村是一年中農事最繁忙的季節。
6我們要發揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統。
（五）不合事理
1我的數學作業本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。
2我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。
3這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。
4參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關干部。
5老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像一個大蘋果。
6戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。
7同學們的作業基本上都交齊了。
8烏云和大雨從半空中傾瀉下來。
六、縮寫句子練習
1、朝鮮老媽媽的眼里閃著激動的淚花。
2、我們要努力探索大自然的奧秘。
3、團長拿著筷子的手激動地抖著。
4、她受到空前熱烈的迎接。
5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。
6、李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。
7、少先隊員的紅領巾是光榮的標志。
8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。
9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。
10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。
改變句式
一、直接引述改成間接轉述
① 確定誰叫誰做什么的，可以用“叫做什么”的格式改寫。
如：老師對小民說：“你把作業抱到辦公室去。”
改：老師叫小民把作業抱到辦公室去。
②不能確定誰叫誰做什么的，首先把話中的“我”改為“他（她）”，再把其它的的代詞改成具體的人。
如：老師對小明說：“我看了你的作文很滿意。”
改：老師對小明說，他看了小明的作文很滿意。
改轉述句練習
1. 劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”
劉萍告訴老師，這次的中隊會由她來主持。
2. 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”
武松道，這可奇怪了，他如何不肯賣給他吃。
3. 一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。”
一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。