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7、《金蟬脫殼》教學設計

發布時間:2018-01-30

7、《金蟬脫殼》教學設計

教學目標:
  1.學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。
  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五自然段。
  3.理解課文內容,感受金蟬脫殼的神奇,從而激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。
教學重點:感受金蟬脫殼的神奇。
教學難點:激發學生樂于觀察周圍的事物的興趣。
教學準備:
  1.課文內容的投影片。
  2.蟬的資料。
教學時間:2課時
第一課時
教學目標:
  1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
  3.了解金蟬脫殼的起因。
 教學重點:
   正確、流利、有感情地朗讀課文。
 教學難點:
   了解金蟬脫殼的過程。
 教學過程:
 一、激趣導入
   1.出示謎語學生猜,激發學生學習興趣。
   2.板書課題:金蟬脫殼(齊讀課題,讀了課題你有什么發現。師補充:在這篇課文中,“殼”在這個成語中念qiào,在其他詞語中都念ké)
設問:聽說過“金蟬脫殼”這個成語嗎?說說你的理解。
   3.生講述:三十六計“金蟬脫殼”。
 二、初讀課文
  1.生自讀課文,要求讀準字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。
①檢查讀音。出示生字詞,開火車讀,全班齊讀。②出示生字,指生匯報預習情況。(要求:說清怎樣記住字音,字形,并會口頭組詞。)重點指導“搜”字,師板書      搜
③抽讀生字詞,并檢查通過預習你理解了哪些詞?是用什么方法理解的?
  2.默讀課文,檢查預習情況。
①指名讀全文。
②指名分段,并說說理由。
  第一部分(1-2)寫叔叔的話激起了“我”的好奇心,“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。
  第二部分(3-6)寫金蟬脫殼的過程奇特動人。
第三部分(7)寫蟬兒趴在樹上,準備新的歌唱生涯。
③指名說說本課的主要內容。
三、學習課文第一部分。
  1.指名讀第1-2自然段。
  2.出示:“這是多么神奇的事啊!”
    齊讀。
  3.哪件事“神奇有趣”?
  4.出示:“夜幕降臨,蟬蟲就從土里鉆出來,偷偷地爬到樹桿上,脫掉它身上的舊衣,換上華麗的新裝。”
  ①指名朗讀。
  ②說說你的理解。
  5.齊讀第1-2自然段。
四、布置作業。
  1.搜集蟬的資料。
  2.有感情地朗讀課文。

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