五年級上冊語文全冊導學案（三）人教版
◆全班討論.a.你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么?(交流中讀有關語句.)b.你感受最深的是什么?(交流后讀有關句子.)
分角色朗讀，體會母愛感情變化
◆同桌分角色朗讀課文.
◆全班交流.指名幾組分角色朗讀課文.
◆從課文中，你體會到母親的感情有什么變化.
總結升華，拓展延伸
◆總結：學了課文，你有什么感受?(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等.)
◆拓展：在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎?
◆延伸課外：想一想，如果我們在生活中碰到一些困難，我們應該如何克服?
口語交際·習作六
學習目標
1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際,交流時做到內容充實,有條理,語氣、語調適當.
2.根據習作提示,選擇自己感興趣的內容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感.
3.能感受父母的愛,與同學、父母溝通情感,建立良好的關系.
課前準備
多媒體課件,讓學生回憶自己生活中父母對自己關愛的事例.
教學過程
第一課時 口語交際
談話導入，再現情境
◆談話導人.我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛.(板書：父母的愛)
◆再現情境.多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事.
創設情境，展開討論
◆提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?
◆小組交流，形成觀點.
◆全班交際，模擬交際情境.讓學生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點.
聯系實際，感悟父母之愛
◆聯系實際.你在生活中有過類似的事嗎?給同學講講你和父母之間的故事，在談談自己的想法.
◆小組合作，互說互評.
◆全班交流，互為補充、質疑.教師注意交際時的習慣的培養.
拓展延伸，溝通情感
◆模擬場景.如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談談看法.(師生模擬交際.)如果我是媽媽呢?
◆拓展延伸.今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談談看法.
表揚激勵,課堂總結
第二課時 習作指導
創設情境，誘發動機
◆談話導人.上節課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母.在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧.
◆創設情境.出示話題：a.你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；b.你對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；c.你想和父母說的其他心里話.
◆誘發動機.針對這些話題，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?
自主選擇.小組合作
◆自主選擇.各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內容.