《司馬遷發憤寫<史記>》課堂教學實錄（第一教時）
作者：佚名 轉貼自：zhuanzai 點擊數：248司馬遷發憤寫《史記》課堂教學實錄（第一教時）
師：今天我們一起學習一篇新的課文——《司馬遷發憤寫〈史記〉》。
師：看了課題，你知道了些什么？
生：略。
師：從課題看，課文主要寫什么？
生：課文主要應該寫司馬遷怎樣發憤寫《史記》。
生：課文主要應該寫司馬遷為什么樣要發憤寫《史記》。
師：說得好。課文哪個部分寫司馬遷發憤寫《史記》的呢？請大家仔細讀課文。
師：課文一共幾小節？哪個部分寫了司馬遷發憤寫《史記》的？
生：課文一共四小節，第三小節寫了司馬遷發憤寫《史記》。（師板書：發憤寫作）
師：你怎么看出來的？
生：略。
師：第四小節寫了什么？
生：第四小節寫了司馬遷終于完成了《史記》。（師板書：終于完成）
師：那么，課文的第一、二小節又分別寫了什么？再讀思考。
生：第一小節寫了司馬遷受父親的影響，讀了很多史書。（師板書：受父親的影響）
生：第二小節寫了司馬遷牢記父親的囑托，準備寫《史記》。（師板書：牢記父親的囑托）
師：同學們的理解概括能力真強。這下我們看清楚了文章的脈絡。為了進一步理解課文內容，我們還必須先學習、理解文中的生字詞（出示：嘯xiao，呼嘯而去；廷ting，朝廷；獄yu，入獄；刑xing，酷刑；泰tai，泰山。）
師：“嘯”字怎么記？“呼嘯而去”是什么意思？文中是指什么？（此時天空中正好有飛機的聲音，師問能不能用“呼嘯而去”來形容？學生七嘴八舌。最后統一，此處不能用，因為飛機離得遠，盡管聲音很大，但看上去速度相對就慢了；如果在鐵路邊，火車速度較快，也可以用。結論：聲音大且速度快時考才能用“呼嘯而去”）
師：“廷”怎么寫的？文中“朝廷”一詞是什么意思？
生：“朝廷”是指古代的政府。
師：古代的政府都能稱“朝廷”嗎？
生（上一回答者）：不能。“朝廷”是指古代的中央政府。
師：講得很好！你很會開動腦筋。 大家明白了嗎？
師：“獄”字怎么記？
生：左邊反犬旁，右邊一個“犬”字，中間言字旁。
師：真的很好記：左邊一個反“犬”，右邊一個正“犬”，中間加個言字旁。
師：“刑”字怎么寫？
生：左邊一個“開”，右邊一個“刀”。
師：很形象，“開刀”就意味著刑罰。“酷刑”是什么意思？
生：很重的、嚴厲的刑罰。
師：“泰”字，注意下半部分不要寫錯。
師：還有什么不理解的字詞沒有？
生：“隸字”我不懂。
師：有誰懂？
生：就是用隸書寫的字。
師：說得對，就是那意思。懂了嗎？
師：掃清了字詞的障礙，我們要深入地理解課文了。自讀課文第一自然段，想一想這一自然段與司馬遷寫《史記》有什么關系？（學生自讀思考）
生：1、他從小生長在黃河邊......（展開討論）
2、受他父親影響......（展開討論）
3、他四處游歷......（展開討論）
師：齊讀課文第二自然段，思考這一自然段與課題又有什么關系？