《梅花魂》課堂教學實錄
生：四件事。分別是外公哭了、外公哭了、贈送梅花圖、送別親人。其中第三件事“贈梅花圖”我最喜歡讀。（教師糾正學生讀書姿勢）
生：我覺得應該是課文圍繞著梅花寫了五件事，分別是讀詩詞、惜梅圖、痛不歸、贈梅圖、遞手絹。而##同學把二、三兩件事當作了一件事，這是不對的，因為那是寫了兩的場面，兩個內容，所以不能把它們歸為一件事。其中的第四件事“贈梅圖”我最愛讀。
生：我還覺得兩個“外公哭了”不能概括這兩件事的主要意思，應像##同學那樣講，用簡單的話把主要內容概括出來。我喜歡讀第四件事“贈墨梅”
師：同學們仔細聽，剛才她說得有不正確的地方嗎？（“贈墨梅”和“贈墨梅圖”意思是不同的。
生：……
師：再請剛才兩位同學讀一讀，請大家仔細聽。希望大家要養成認真聽別人發言的好習慣。
生：（生復述時自己訂正了剛才的錯誤）
師：改得好！差之毫厘，失之千里啊，讀書可要好好品味嘍。知道嗎？
生：（學生點頭）
點評：重點抓住“傾聽”和“交談”兩個基本環節，培養學生言語交際能力。
生：我最喜歡讀第二自然段。外公在讀詩詞時哭了，我很感動。（該生讀課文）
師：對這一段，其他同學還有什么不懂的地方嗎？
生：“星島”在什么地方？
師：有同學知道嗎？
（無人知道）
師：那老師來告訴大家吧。（教師剛一指到東南亞）
生：在中國的下面。
師：告訴別人地理位置時能不能用“下面”這類的詞呢？準確嗎？“星島”在亞洲的東南方向……
生：是東南亞的一個國家。
師：對！“星島”其實就是現在的“新加坡的新加坡”，前一個“新加坡”指新加坡共和國，后一個“新加坡”是指這個國家的首都——新加坡市，又稱獅城、星洲、和叻埠等。除此之外，同學知不知道東南亞還有哪些國家？
生：緬甸、老撾、越南……
點評：課內外閱讀融為一體，注意學生在知識廣度上的積累。
生：我不知道外公為什么哭泣了？還有課文中提到的三句詩的意思是什么？
師：請同學們聯系課文中提到的三句詩，帶著感情來品讀這一段的最后一句。
（學生讀課文）
生：（讀“鶯兒，你還小，不懂�。┻@句話是寫外祖父讀詩詞時想到了自己的祖國，因為外祖父很思念自己的祖國，所以讀著讀著就流淚了。
生：那三句詩的意思都是表達了詩人思念家鄉的思想感情，外祖父觸景生情，所以流淚了，而“我”年紀還小，不懂外祖父為什么哭了，還拍手稱快。
師：因此，我們讀這一句時要讀出外祖父話的韻味——深沉而語重心長，請大家來試試。
點評：注意引導學生品味語言，內化語言。
（學生讀課文）對這一段還有哪些不懂嗎？（沒有學生舉手）
師：請大家繼續學習下面一個自然段，看看有什么地方還一時讀不懂。
生：“古玩”是什么意思？
生：“古玩”就是古董。
師：對！它還具有考古價值，一般都很值錢。
生：“唐山”是在什么地方？
師：你這個問題提得老師是膽顫心驚！因為我在備課時查了好多資料，有人說“唐山”是中國的一個城市，在北京附近；還有人說“唐山”就是指中國，中國過去時就是叫“唐山”。老師現在還沒有查到資料證明哪種說法是正確的。也就是說，老師現在不會做，還不能回答你這個問題，很對不起。下課后請大家一起來查一查資料，我們一起來比賽一下，看誰先查到這個問題的答案，好嗎？