《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)
生:那么你吃力嗎？
生:不吃力。
師:為什么中國(guó)臺(tái)灣的老師卻吃力呢？誰來談?wù)劇?
師：你們對(duì)他的發(fā)言理解了嗎？
生：理解了。
師：還有誰再來講解一下，他為什么一筆一畫，非常認(rèn)真的寫。（點(diǎn)擊畫線“一筆一畫”、“認(rèn)真”）
師:經(jīng)過他的補(bǔ)充，相信你們對(duì)這個(gè)問題又有了一定的認(rèn)識(shí)。還有誰要補(bǔ)充剛才他們沒有提到的原因嗎？
生回答
師：現(xiàn)在明白了？
生:明白了。
師:大家真行，解決了一個(gè)這么深?yuàn)W的問題。接著這位老師又做什么？
生讀出這段（出示這一段課件）
師:為什么他們讀這句話是那么嚴(yán)肅認(rèn)真？（畫線“嚴(yán)肅認(rèn)真”）誰來解決這個(gè)問題？
師:還有沒有想談的？
生:如果他們讀的時(shí)候，不是很認(rèn)真，當(dāng)兒戲似的，那就不是出發(fā)自內(nèi)心的。但是他們讀這句話那么認(rèn)真，更加體現(xiàn)出他們的愛國(guó)之心。
師：而且他們是一遍一遍的讀，請(qǐng)同學(xué)自己一遍一遍的讀。我是中國(guó)人，我愛中國(guó)……(共四遍)
師：停，讀了四遍了，每次都是像是念經(jīng)的語(yǔ)氣那么平。人家老師領(lǐng)著孩子們是嚴(yán)肅而又那么認(rèn)真，別忘了，你也是中國(guó)人，你再一遍又一遍的讀。
生：我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。……(大聲地)
師：不一定把聲音喊出來就是。再一遍一遍地讀。
生:我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。(有感覺了)
師:自己讀自己的，自己把感受讀出來。
生:我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。(略)
師:這回的感受和剛才的感受是不是不一樣了？
生:不一樣了。
師:你的感受不用講，你能讀出來，就說明你有感受了，就像這些中國(guó)臺(tái)灣的孩子們一樣，他們讀得——
生:老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，那么富有感情，好像每個(gè)字，，每個(gè)音都發(fā)自他火熱的真摯的心。
師：注意"每個(gè)字，每個(gè)音"標(biāo)點(diǎn)都變了，感受會(huì)是什么樣?老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，那么富有感情，好像每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心。我已經(jīng)看出，你們讀的不是船員(作者)的感受，而是自己的感受!
女男生各讀一遍。
師：同學(xué)們，不甘被奴役的中國(guó)臺(tái)灣人，沒有忘記祖國(guó)，也沒有忘記祖國(guó)的語(yǔ)言文字，雖然寫的吃力，但是他們還是一遍一遍的，一筆一畫的寫。雖然他們讀得吃力，可是他們卻讀得那么一一
生:嚴(yán)肅認(rèn)真。
師:而且又那么——
生:富有感情。'
師:好像每個(gè)字一一'
生:每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心。
師:我已經(jīng)看到每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)自你們真摯的心。這是第一次出現(xiàn)這句話，同學(xué)們也有這樣的感受。看看第二次出現(xiàn)是在什么情況下？ 我們一起來看這段內(nèi)容的動(dòng)畫。（播放flash情景）
師：我們看到在教室里老師這樣認(rèn)真的、富有感情朗讀這句話，有誰能不被吸引，又有誰能不會(huì)被感動(dòng)，不會(huì)為中國(guó)臺(tái)灣人民的這種感情而產(chǎn)生敬意呢？當(dāng)作者情不自禁的走進(jìn)教室里，有沒有感到意外？為什么？誰能說說？
生：因?yàn)樗麄円彩侵袊?guó)人，中國(guó)臺(tái)灣人非常愛國(guó)，所以進(jìn)來一位中國(guó)叔叔他們一點(diǎn)也不意外。
生:中國(guó)臺(tái)灣每個(gè)人都懷著一顆愛國(guó)心，那些孩子也一顆愛祖國(guó)的心，所以那位叔叔進(jìn)來他們都不意外？
師：聽了他們的發(fā)言，你們現(xiàn)在明白了嗎？
生:教師和孩子們都感到"我"是愛國(guó)的，跟著他們一起讀，他們長(zhǎng)得也差不多，所以老師和孩子一點(diǎn)也不感到意外。
師：船員是中國(guó)人，如果不介紹，還被認(rèn)為是日本人或者韓國(guó)人呢!