《火星—地球的“孿生兄弟”》教學設計
第三課時
教學目標：
1.運用網絡，通過小組合作學習，快速地了解關于火星及太空的知識。
2.能通過制作ppt向同學匯報自己的學習所得。
教學準備：網絡教學環境。
教學過程：
一、導入。
1、學了這篇課文，相信你對火星，對太空有了更多的興趣，說說，你特別想知道什么？
2、交流。分組（可以把學生分成“火星組”“月亮組”“九大行星組”“太陽組”“銀河組”等），開展網上知識瀏覽。
二、網絡學習。
1、小組內成員進行分工，每個成員應該瀏覽不同的網頁。
推薦網站：
a、
b、 .循宇天文網：
c、 .大眾天文網：
d、談天天文網：
e、 空間天文網：
f、 天文網：
g、星空天文網：
3、組內相互交流學習所得。
4、制作簡單的ppt。
5、小組向全班同學匯報學習所得，并回答其他同學的詢問。
三、小結。
板書設計：
火星——地球的“孿生兄弟”
相似處“同樣”
差異處水沒能留住
一、教學內容：6 火星地球的孿生兄弟二、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，了解人們為什么把地球和火星稱為太陽系中的孿生兄弟，弄明白兩者之間的相似與差異之處。...
教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課4個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、了解人們為什么把地球和火星稱為太陽系中的孿生兄弟，激發學生探索宇宙奧秘的興趣和培養科學研究的志向。...
教學目標1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.理解課文內容，了解人們為什么把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，激發學生探究宇宙奧妙的興趣和培養熱愛科學研究的志向。...
課題 6 火星—地球的“孿生兄弟” 課型 新授 本課題教時數 3 本教時為第2教時 備課日期 2月21日 教學 目標 1 有感情地朗讀課文 2 理解課文內容，了解人們為什么把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相似與差異之處...
第一課時一、教學要求1.正確、流利地朗讀課文。2.學習生字，理解由生字組成的詞語。3.由課題入手，初步把握孿生兄弟的含義。二、教學重點難點理清脈絡，知道地球和火星的相似點。...
第一課時教學過程：一、激趣導入新課。1.請徐喆徐屾兄弟倆到臺前來，同學們誰能來告訴我他倆誰是哥哥？誰是弟弟？2.為什么我們老師分不清楚呢？（他倆長得太相似了，太像了，五官，身材，走路的姿勢，甚至性格都很相似，這就是是雙胞胎兄...
一、教學目標認知目標：正確、流利、清楚地朗讀課文。通過學習，認識火星，了解火星，討論火星未解之謎。技能目標：1、能感受科學說明文用語的準確。2、拓展理解課文的背景內容，增強自身的信息素養及語言組織、表達能力。...
蘇州市八一小學電子備課教案學科： 語文 第 十 冊 設計者： 馬麗亞 施教者： 董萍 施教日期： 07年3月 課題 6 火星—地球的“孿生兄弟”授課時間兩課時教學目標1、知識與能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。...
這是一篇說明性的文章，通過火星和地球之間的比較，大膽推測，提出假設：火星和地球一樣有水和生命的存在，并且通過實驗驗證了這一假設。符合科學研究的一般思維過程：(提出問題、實踐驗證、解決問題)。...
引導學生把《火星——地球的“孿生兄弟”》學到結尾：“然而，科學家推測，火星地表下面仍然可能有水，只要有適當的溫度，就可能孕育出生命來。如果地表下真的有生命，它們是什么模樣，是怎樣生存的，這仍然是一個謎。...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：80《火星——地球的“孿生兄弟”》資料火星是八大行星之一，按照距離太陽由近及遠的次序為第四顆。肉眼看去，火星是一顆引人注目的火紅色星，它緩慢地穿行于眾星之間，在地球上看，它時而順行時而逆行...
一、教學目標認知目標：正確、流利、清楚地朗讀課文。通過學習，認識火星，了解火星，討論火星未解之謎。技能目標：1、能感受科學說明文用語的準確。2、拓展理解課文的背景內容，增強自身的信息素養及語言組織、表達能力。...
一、說教材（一）、教材分析：本文是蘇教版第十冊的一篇介紹火星知識的文章，說明火星與地球有若干相同之處。文章在總述火星是地球的“孿生兄弟”之后，重點介紹關于火星上水的來源的兩個推測，至于火星上是否有存在生命，仍然是個“謎”...
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課4個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內容，了解人們為什么把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，激發學生探索宇宙奧妙的興趣和培養熱愛...
7、火星-地球的孿生兄弟（快樂導航）班級 姓名 執筆人：顧桐 時間：2012-02-08一、明確目標1、了解人們為什么稱地球和火星為太陽系中的孿生兄弟，兩者之間相似與差異處。...