12、伊索寓言（三課時(shí)）
（主人公是牧童，任務(wù)是在村邊放羊。閑得無聊，大喊“狼來了”，拿村民們的“驚慌失措”取樂。）
2、到底有沒有狼？
（哪里有什么狼？）
3、牧童“好幾次”大叫“狼來了”，是什么行為？（欺騙、撒謊、不誠實(shí)、不老實(shí)。）
4、引讀第二自然段，村民們好幾次上當(dāng)受騙后，會(huì)怎么想？怎樣說？
（村民們以為牧童在撒謊，不愿意再上當(dāng)。）
5、以后村民們再聽到“慌忙大叫”后，會(huì)怎樣想？怎樣做呢？牧童的結(jié)果會(huì)是什么？
6、小組之間討論：牧童是一個(gè)怎樣的人？
7、請說說，生活中有沒有這樣的人？如果有，建議這樣的人今后怎么做？
板書設(shè)計(jì)：
狐貍和葡萄
葡萄：誘人
狐貍：饞得直流口水，說是酸的
牧童和狼
牧童：一叫：說謊，取樂
二叫：無人相信，自食其果
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)寓言《蟬和狐貍》
2、感受故事主人公形象，感悟寓意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策:
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生賞析理解“蟬和狐貍”中的蟬為何能識破狐貍的騙局，避免上當(dāng)？
教學(xué)準(zhǔn)備: 《狐貍和烏鴉》的故事
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、詞語：狐貍 葡萄 驚慌失措 一貫
說謊 戒心 無能為力 圈套
2、前一堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩則伊索寓言，誰來告訴大家你從中明白了什么？
二、教學(xué)《蟬和狐貍》
1、板書課題，自由讀，看看是一個(gè)什么樣的故事。
2、交流：課文主要講了什么？
先寫狐貍設(shè)下圈套，誘騙蟬兒上鉤；接著寫蟬兒識破欺詐，使狐貍兇相畢露；然后寫蟬兒聰明機(jī)智的緣由；最后故事點(diǎn)明寓意：啟發(fā)人們要善于吸取教訓(xùn)。
3、那我們還記得《烏鴉和狐貍》的故事嗎？這兩個(gè)故事有什么相似的地方呢？
我們來看看這篇課文里的狐貍是怎么具體騙蟬的，出示課文一、二節(jié)：
一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬，便設(shè)下了一個(gè)圈套。
他故意站在蟬的對面，贊嘆道：“您的歌聲多么美妙！您真是個(gè)天才的歌唱家！你能下來讓我見識一下您那動(dòng)聽的歌喉嗎？”
（1）狐貍先設(shè)下一下圈套，“圈套”本來指什么？在本則寓言中指什么？（把蟬從樹上騙下來，吃掉他。）
（2）狐貍真的是在贊嘆蟬聲嗎？他真正的目的是什么？（從“故意”可以看出）
（3）哪些詞語表現(xiàn)了狐貍會(huì)騙？（一下子用了四個(gè)“您”。“多美妙”“真”“天才”“歌唱家”“動(dòng)聽”等，幾乎能用的好詞都用上了，寫出了狐貍的狡猾。
（4）狐貍表面上是花言巧語，其實(shí)是……在《烏鴉和狐貍》的故事中，烏鴉……而在《蟬和狐貍》的故事中，蟬就沒有上當(dāng)。
4、這兩個(gè)故事不同的地方就在這里。那為什么烏鴉上當(dāng)了？而這里的蟬卻沒有上當(dāng)呢？
（主要把握“烏鴉”愛聽奉承話，不能正確認(rèn)識自己，抵不住誘惑，失去戒心。而“蟬”善于思考，始終保持清醒的頭腦，存有戒心，識破了狐貍花言巧語的險(xiǎn)惡用心。）
5、讀3、4兩節(jié)，看看蟬聰明在什么地方？（指明回答：觀察糞便、樹葉試探）
蟬覺察其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐貍以為是蟬，猛地?fù)淞诉^去。
蟬對狐貍說：“朋友，要是你以為我會(huì)下來，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我就對你懷有戒心了�！�