《去打開大自然綠色的課本》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由組成的詞語。
3、在對(duì)課文語言的品味的過程中，感受自然的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在對(duì)課文語言的品味的過程中，感受自然的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學(xué)過程：
一、揭示解題，質(zhì)疑�！ �
1.板書：“去打開大自然綠色的課本”�！ �
. 生齊讀題
2.讀了課題后，你有什么疑問嗎？
二、初讀課文。
1.生自由讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文�！ �
2、檢查。
�。�1）、出示生字詞語
1) 指名讀并適時(shí)糾正讀音
2) 開火車讀
3）齊讀
�。�2）、聯(lián)系上下文或查字典理解生詞的意思
�。�3）、指名讀課文
強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌朗讀時(shí)節(jié)奏、停頓的把握
3、感知課文
�。�1）、師范讀課文，思考：這篇課文寫的是什么？寫了哪些景物呢？
�。�2）、師讀課文，學(xué)生劃出有關(guān)語句
�。�3）、交流
師隨機(jī)點(diǎn)生回答，：空氣、翠竹、松柏、果園、沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦。
�。�4）、插圖這么美，詩(shī)人的描寫也這么美，你能形容這是個(gè)什么樣的大自然嗎？
（5）、大自然如此美麗、神奇、多姿多彩……你能用朗讀表達(dá)出來嗎？
生自由練讀，師再點(diǎn)生讀、評(píng)、賽。
4、完成質(zhì)疑問題一
�。�1）、是誰去打開大自然綠色的課本呢？
板書：（祖國(guó)號(hào)召我們）去打開大自然綠色的課本
�。�2）、齊讀課題
三、寫字
課后生字字形分析、描紅
四、總結(jié)�！ �
大自然是那樣的美麗，是那樣的多姿多彩�？蔀槭裁凑f大自然是綠色的課本？ 我們要怎樣去打開大自然這本綠色的課本呢？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【板書】
4、（祖國(guó)號(hào)召我們）去大開大自然綠色的課本
【教后反思】
這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)。整首詩(shī)歌在描繪大自然絢麗多姿景色的同時(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛之情。整首詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，語言流暢而又飽含激情，給人留下想象的空間。
第一課時(shí)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生初步整體感知全文，了解課文大意。這是一篇朗朗上口的現(xiàn)代詩(shī)，很適合于朗讀。在教學(xué)時(shí)我通過反復(fù)朗讀課文，指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌朗讀時(shí)節(jié)奏、停頓的把握，并隨機(jī)通過評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生真正讀通課文，讀好課文。在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略課文所描寫的大自然景物，感受大自然的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)了情感基礎(chǔ)。
但是這節(jié)課上，我還存在著許多的遺憾。如教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)沒有被我很好地連貫起來。課堂的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較單一。引導(dǎo)不夠，太過注重自己的講授等。