人教版小學語文第九冊復習教案
（7） 我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
（8） 小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。
三、完成作業
第二課時
內容：擴句、縮句
一、擴句
1、擴句就是在簡單的句子上，加上附加成分，使句子意思更明確、具體、生動。
如“太陽升起來了�！钡馑急磉_得不夠具體、生動。如果把太陽的顏色形態，以及太陽升起來時的動態寫出來，句子的內容就具體了，可以寫成：一輪鮮紅的太陽從東方慢慢地升起來了。這樣寫，句子就具體、生動了。
2、擴句的主要方法有：
（1）局部擴句法。即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”；后面部分可補充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認真地讀書”。全句擴為“我的同學小明在教室里認真地讀書”。
（2）整體擴句法。就是把句子的兩部分一下子擴充。如“紅旗升起來了”，按 “什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴成“鮮艷的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”。
3、擴句時要注意以下幾個問題：
（1）看懂例句審清要求
有的題目要求按例句和要求擴寫。有的要求加上適當的詞語，把句子寫具體。
（2）不能改變句子的基本意思和句型
擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。
（3）擴句后語句要通順
擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當。
3、練習
（1）李時珍是（ ）藥物學家。
（2）風箏飛上了天空。（什么樣的風箏？怎么飛上？什么樣的天空？）
（3）他學習知識。
二、縮句
1、縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的附加成分都壓縮了之后余下的部分。
例如：在教室里，興高采烈的同學們津津有味地談論著今天的比賽。
首先要將句子的主要內容弄清楚，一般是明確：寫的是什么？怎么樣？或結果如何？其余的表示時間、地點、環境、修飾詞語（地 、的前面的詞語）都可以縮去。
縮句：同學們談論著比賽。
2、縮句的主要方法有：
（1）分辨句式，提出問題。
先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么”或者“什么是什么”、“什么干什?”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車�！边@是一個長句，我們就可以提問：誰－－老奶奶，干什么？－－等待靈車，縮句后就成為：“老奶奶等待靈車�！庇秩纾骸斑@毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞�！蔽覀兛商釂枺菏裁�？－－小絨球；是什么？－－－是小雞。縮句后就是成“小絨球是小雞�！�
（2）進行詞語比較，找出主要詞語。
有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。