人教版小學(xué)語文第九冊復(fù)習(xí)教案
細(xì)讀：目的是理解課文的具體內(nèi)容，理清作者成文的思路，體會文中的思想感情。方法是第一步先審題，由題目看文體，是寫人的、記事的，還是描景的，狀物的。第二步就是要逐句逐段細(xì)細(xì)閱讀�？纯疵啃《螏拙湓�，各講了什么？是什么關(guān)系的，歸納出小段的段意，用鉛筆把主要意思寫在段的空白處。第三步是歸并大段。在逐段閱讀的基礎(chǔ)上，看看每段之間是什么關(guān)系，把有相同意思的小段歸并起來，看全文共可分幾大段，每大段主要講什么？作者是按什么方法來安排材料，組織材料的。第四步把課文再從頭到尾讀一遍，想一想，這篇課文主要寫了什么？作者寫的目的是什么？體會作者的思想感情，概括出文章的中心思想。
精讀：就是抓住文章的重點難點及精華之處細(xì)細(xì)品味。體會作者的寫作手法，理解深刻的含意。這一過程一般可分兩步。第一步看課后提示，有目 的地精讀。第二步就是要在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，和作者在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
總之，要讀懂一段話或一篇文章的方法很多，同學(xué)們可以在閱讀的實踐中不斷摸索，不斷總結(jié)。
三、練習(xí)
第二課時
內(nèi)容：段
復(fù)習(xí)要求:
1、會認(rèn)識段的一般結(jié)構(gòu)，能給段落分層次、理解各層次間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能抓住一段話的中心，概括整段話的大意。
3、能把一段話的順序整理清楚。
復(fù)習(xí)過程：
一、啟發(fā)談話：每一篇文章都是由若干個不同的段落按一定順序組合而成的。這節(jié)課我們專門復(fù)習(xí)有關(guān)段的內(nèi)容。（板書：段）關(guān)于段這一部分知識，你平時存在哪些問題呢？指名學(xué)生發(fā)言。教師歸納。
二、復(fù)習(xí)
段的知識
1、段，是由若干個句子按一定的邏輯關(guān)系組合在一起的。一個段都是圍繞著一個中心內(nèi)容分幾個層次敘述的，層與層之間的關(guān)系是多種多樣的。（板書：段的認(rèn)識）
2、小組討論：段通常有哪幾種組合方式呢？
3、指各組代表回答。
4、教師小結(jié):
總分式。這種段式，作者常在這一段的開頭，寫上一個高度概括主要內(nèi)容的句子，以下就圍繞著這個內(nèi)容來展開。如：《威尼斯的小艇》中一段“船夫的駕駛技術(shù)特別好，行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如……”
另外有的先分后總,即先分述幾個方面的內(nèi)容,再在最后做個總結(jié)。
除了以上所講的“總分”或“分總”外，還有一種是：總、分、小結(jié)段式。
另外還有一種，開頭先提問，概括本段的主要意思，后回答，這也屬于“總分”的形式。如《鯨》中的一段“鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小魚和蝦……齒鯨主要吃大魚和海獸……”
按事情發(fā)展的順序或行為動作的順序，一步接一步地寫，句子之間不能調(diào)換。
5、學(xué)生練習(xí)
讀下面各段，根據(jù)以上復(fù)習(xí)的知識，用“‖”給各段分出層次。
那朵紅色的月菊多美��！碗口大的花朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個火球。近看呢，那層層花瓣嬌嫩鮮艷，還能聞到香味。外國友人說中國的月季花是“花中皇后”，真的，這青枝、綠葉、紅花艷麗極了。我真愛這枝紅色的月季花。
早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸沒在乳白色的濃霧里。太陽出來了。千萬縷金光利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、紫的，真像個美麗的大花壇。
盧溝橋是“七七事變”發(fā)生地。1937年7月7日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐北平的中國軍隊奮起反擊�？谷諔�(zhàn)爭從這里正式開始。正是由于這件事，盧溝橋成了我國人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。