《獻你一束花》教學設計反思
有兩個目的：
①讀，是內心世界的外顯，如果將“讀”與“悟”割裂開來，讀，必定會因莫名而蒼白，悟，也會因孤立而無味。 讓學生用有感情的朗讀表達自己對這位大敗而歸的運動員的理解，與她進行心靈上的對話，達到突破教學難點之目的。
② 再一次揣摩文章的寫法之妙：運用細致入微的心理描寫凸顯失敗者的復雜心理。因為：寫什么，人人看得見；怎么寫，對于大多數人卻是個秘密。（真正讀懂一篇文章，不僅要讓學生讀懂文章內容，還要引導學生讀懂文章的語言特色。）
四、深度品讀，揭示主題
這一環節的教學，重點指導學生深度品讀：“在失敗的體操運動員倍感失落時，機場女服務員，她的崇拜者向她獻上一束鮮花”這部分內容。
1步.在學生讀文之后，我會問：此時此刻，對失敗者而言，女服務員獻上的還僅僅是一束鮮花嗎？
我有這樣的預設：學生可能會答出——這不僅僅是花，更是一份鼓勵、安慰。
但是學生未必發自心底地領悟到這束鮮花的特殊意義，在此，我為學生準備一段女子體操運動員平日里艱苦訓練錄像資料。在精心創設的情境中，學生們才能真正體會到女服務員獻給一位失敗者的不僅僅是那一束鮮花，更是獻上自己一份特別的禮物——鼓勵、安慰、包容、還有——期待！ 這正是文章主題所在。
2步，在此基礎上，讓學生交流對重點句子的體會：誰都不能避免失敗。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。
3步，再來品讀：她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。
相信此時，學生一定會被這感人的場面所感動，也一定會領悟到這束鮮花的深刻內涵：
鮮花送給凱旋的英雄，是對成功者的祝賀；鮮花送給黯淡無光的失敗者，是對失敗者的鼓勵。 無論是成功者，還是失敗者，只要付出了“汗水和努力”都應該得到尊重。 此處達到了：課正行，情亦濃的良好效果。
五、拓展延伸，升華主題，拓寬學生寫作思路
在本節課的尾聲，我將引領學生將目光回歸于本單元的主題之中，讓學生理解禮物的真諦呢？
1.啟發學生思考：生活中的禮物可以是有形的，也可以是無形的。同學們，你們收到過或者是送出過這樣的特別的禮物嗎？
2.再借助圖片資料，讓學生更好的理解：一份真誠的心意、一句安慰的話語、一個親切的微笑，一個贊許的目光、一次真心的幫助、都是一份特別的禮物！