2019五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)第六單元教案
20分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有聽(tīng)到槍聲。
這分分秒秒里凝聚著戰(zhàn)士們對(duì)大黑騾子的愛(ài)，更凝聚著戰(zhàn)士們對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？戰(zhàn)士們愛(ài)大黑騾子愛(ài)得那樣不舍，對(duì)彭德懷愛(ài)得那樣真誠(chéng)，讓我們帶著這份感動(dòng)再讀此部分。
�。�4）走進(jìn)人物內(nèi)心，品出彭德懷的“痛苦之情”。
在生活中，20分鐘瞬間即逝，然而此情此景卻是那樣漫長(zhǎng)。彭德懷理解戰(zhàn)士們的愛(ài)，但多耽擱一分鐘，就又會(huì)有許多戰(zhàn)士悄然逝去。所以，他再也壓抑不住內(nèi)心的情感，雙手叉在腰間吼道_______________
�。ǔ鍪�課件句子）：
“副官長(zhǎng)，快開(kāi)槍！你不向它們開(kāi)槍我就要向你開(kāi)槍！” 彭德懷雙手叉在腰間怒吼道。
學(xué)生齊讀，你能體會(huì)彭德懷此時(shí)心情怎么樣？
帶著自己的體會(huì)再讀此句。
槍聲終于響了，讓我們一起走入長(zhǎng)征，感受這令人揪心的一幕。
�。ㄕn件播放影片中彭德懷槍殺大黑騾子的鏡頭）
影片后出示句子：
槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……
同學(xué)們，一個(gè)馳騁沙場(chǎng)，橫刀立馬的大將軍，竟對(duì)這頭騾子致以最高的禮遇，讓我們看到他對(duì)大黑騾子哪難以割舍的愛(ài)，也感受到他的俠骨柔情。這么一段打動(dòng)我們內(nèi)心的文字，怎能讓六個(gè)小圓點(diǎn)戛然而止？你認(rèn)為可能省去了哪些內(nèi)容？此時(shí)此刻，他會(huì)想些什么？說(shuō)些什么呢？（學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)）
千言萬(wàn)語(yǔ)都凝聚在這個(gè)動(dòng)作中。（再讀此句）
�。�5）觀看課件，品讀彭德懷與戰(zhàn)士的“同甘共苦之情”。
同學(xué)們，在這篇文章里，我們感受到彭德懷愛(ài)大黑騾子愛(ài)得那樣深情，愛(ài)戰(zhàn)士們愛(ài)得那樣堅(jiān)定；戰(zhàn)士們愛(ài)大黑騾子愛(ài)得那樣不舍，愛(ài)彭德懷愛(ài)得那樣真誠(chéng)。我們?cè)谶@份愛(ài)中感動(dòng)，在將軍與士兵的這種互愛(ài)中，我們體會(huì)到彭德懷和戰(zhàn)士們之間有一種什么精神？（同甘共苦的精神）
（課件播放紅軍艱難行走在草地上的鏡頭，教師動(dòng)情講述：）
正因?yàn)橛兄鴲?ài)兵如子、和戰(zhàn)士們生死與共的將軍，才讓士兵們有了鋼鐵般的意志；正因?yàn)橛兄@樣一支將軍愛(ài)士兵，士兵愛(ài)將軍，官兵團(tuán)結(jié)，同甘共苦的隊(duì)伍，才能翻過(guò)飛鳥(niǎo)無(wú)跡的雪山，才能走過(guò)被稱為“死亡沼澤”的草地，才能像鋼鐵一樣堅(jiān)不可摧，勢(shì)不可當(dāng)，才能有了戰(zhàn)無(wú)不勝的力量，才能取得一個(gè)個(gè)勝利！所以，我們要驕傲地宣布：（課件出示句子）
如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，
還會(huì)屬于誰(shuí)呢？
全班齊讀句子。
讓我們用自豪的聲音向全世界吶喊──（再次朗讀此句）
的確，1949年10月1日，新中國(guó)成立了！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中采用“以讀為本，感悟真情”的方法，讓孩子們邊讀邊圈畫(huà)，抓住一字一詞一標(biāo)點(diǎn)來(lái)多元感悟，體會(huì)人物的思想感情，交流內(nèi)心感受，只有這樣，才能夠使學(xué)生不知不覺(jué)中走進(jìn)彭德懷復(fù)雜的內(nèi)心，只有沉浸在文本中的閱讀才能撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦。）
四、頌揚(yáng)完美人格
同學(xué)們，此時(shí)此刻，這位愛(ài)兵如子，與戰(zhàn)士們同生共死的彭德懷就站在你面前，你最想對(duì)他說(shuō)些什么？
[設(shè)計(jì)意圖：閱讀是文本與讀者之間互相理解、互相建構(gòu)、互相擁有的過(guò)程，需要學(xué)生敞開(kāi)心扉、傾注熱情，與文本進(jìn)行靈魂的擁抱、心靈的對(duì)話和情感的碰撞。唯此，方能讓學(xué)生真正享受到語(yǔ)文帶給他們的快意。使課堂洋溢著生命的激情。]