2019五年級語文下冊全冊第六單元教案
鏖 戰 驚心動魄 錚錚鐵漢
（1）音：能讀準字音嗎？自由讀，指名讀，結合正音。齊讀。
（2）形：你覺得哪個生字在字形上需要提醒大家點什么？
結合提示書寫：“兼”下面的“八” 要寫得開些。
“魄”別丟了“厶”
“鏖”雖然是鹿和金的合體，但是半包圍結構。
（3）義：其實關于字詞，我們不但要會讀，會寫，更重要的是還要會理解，會運用。你理解這其中的哪個詞義？
理解“嶙峋“時出示課件，形象理解。
錚錚鐵漢：在你心目中，誰就是“錚錚鐵漢”呢？學生舉例。（軍神劉伯承……）
齊讀詞語。
3、分段，理清脈絡。
（1）本課閱讀道路上的生字障礙已基本清除，下來我們再來讀讀課文。
請大家用自己喜歡的方式來讀一讀課文。喜歡的片段可以多讀兩遍。
思考文章可分為幾段，每段分別寫了什么？同桌可交流交流。
（2）全班交流：誰來說一說？
第一段（1）長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛戰。[告急]
第二段（2—5）部隊官兵在與惡浪的決戰中表現神勇，涌現出了許多動人事跡。[大決戰]
第三段（6）人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。[銘記]
三、學習第一段
1、1998年夏天，長江里的水如同猛獸，請看：播放（大江滾滾）的錄像。
看著這波濤滾滾的洪水，你想到了哪些成語？（洶涌澎湃、一瀉千里、驚濤駭浪、驚濤拍岸、排山倒海、萬馬奔騰、濁浪排空……）
2、書上怎么寫洪災的呢？請大家默讀課文第1自然段，找一找
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……
自由讀。看看你能讀懂些什么？
（雨大、千里江堤危在旦夕、許多地方出現了災情）
3你最欣賞哪一句的描寫？
（1）結合理解比喻句。[課件]把什么比作什么？你從什么詞可以體會到什么？
巨龍：長江的長。
轉瞬間：災情來得迅猛。
暴怒、瘋狂、撕咬：洪水的洶涌澎湃。
千里：受災范圍的廣。
[課件]指名讀，評。千鈞一發 迫在眉睫 危急萬分 危在旦夕 ……
（男女生賽讀比喻句）
[課件]這個比喻句多么形象啊，請看，這兩幅圖——長城、東方明珠，你能放飛想像說個比喻句嗎？
同桌討論。指名交流。
[課件]賞析。指名讀。
（2）排比句。[課件]這個排比句我們讀起來感覺到什么？（很多地方災情危急）
自由讀，師范讀，練讀，指名讀，
請看長江流域圖：
[課件：出長江流域圖，指長江、荊江、武漢、九江等地理位置]
荊江出現險情！武漢出現險情！九江出現險情！長江中下游地區全面告急。
齊讀。
考考你，還記得這個排比句嗎？
我們衷心愛戴的鄧小平爺爺，——與大海同在，與祖國同在，與人民同在！
4、一篇文章，除了文字、句式能讓我們感悟作者要表達的話語與情感，標點也會說話呢，比如：你從哪個標點感受到了什么？[課件]（感嘆號和省略號）
師：同學們說得真好！
[課件]讓我們再來讀讀這個片段，體會洪水的兇猛，情況的萬分危急！
齊讀。
此時，情況真是——萬分危急！
[板書：萬分危急]。
5、過渡：是呀，災情就是（命令）。災區就是（戰場）。于是――（點擊課件：出示部隊出發的錄像和文字，齊讀）在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。