鄭和遠航 教案2

（3） 指導朗讀：誰來讀出寶船的雄偉壯觀？
指名讀（規模之大，儀器之先進，真不愧是寶船呀！）
（如果你能把這些數字讀好，寶船的氣勢肯定會更雄偉！）
（呀，你讀出了心中的贊嘆！）
（4） 六十多艘寶船，多龐大的航海隊伍啊！但除此之外還有很多其他的船只隨行！他們分工明確：（出示其他船只圖片）有負責裝載糧食的糧船，有運輸淡水的水船，有拴馬匹的坐船……總共二百多艘！（此處最好再扣到文中“像一條巨龍”這句話）上面載有二萬七千多人，（引讀）他們有的是醫生，有的是……
3、時間長
  （1） 規模確實非常龐大！（板書：規模之大）那時間到底有多長呢？快速瀏覽文章。
  （2） 指名交流：1405至1433年，達7次
  （3） 歷時28年，多達7次，這么長時間，（板書：時間之長）這么多次遠航，在整個世界航海史上是前無古人的！（出示第六節）讓我們由衷的贊嘆！（生齊讀）
最后一次遠航，鄭和在返回途中以身殉職，病逝于古里，再也沒有回到祖國！讓我們帶著懷念之情再讀！
4、范圍廣
   （1） 鄭和下西洋到底到了哪些地方？范圍有多廣呢？（板書：范圍之廣）讓我們來看一段資料介紹。
   （2） 播放錄象
三、 學習航海過程，感受鄭和其人。
1、 友好交往
   （1） 鄭和遠航，促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。那么都進行了哪些交往呢？請大家閱讀文章第四節，然后用簡潔的話來說一說。
（2） 指名交流（互贈禮物，商品交易）
（3） 出示“各國君臣看見船隊規模宏大，使者的態度友好親切，……個個
驚嘆不已。”再讀，從中你體會到了什么？
（4） 小結：鄭和所率領的船隊是和平的使者，是本著與別國進行經濟文化
交流、友好往來而去的，絕無侵略擴張之意，所以一路上受到了各國人民的熱烈歡迎。（出示“鄭和出使，促進了……友好往來。”）齊讀
2、 戰勝風險
   （1） 成功的背后，道路是坎坷的。速讀第五節，想想航行中都遇到了哪些兇險，鄭和是怎樣克服的？
  （2） 交流（風浪，海盜）
  （3） 讓我們一起來看看鄭和是怎樣與風浪搏斗的？
出示“在大海上，……化險為夷。”
   男同學讀第一句，女同學讀第二句。
   男同學你們體會到了什么？女同學你們體會到了什么？（此處，老師應極力渲染風浪之險惡，使學生在朗讀中感受到風浪的恐怖，從而深刻地體會到鄭和的智勇雙全） 有這樣鎮定自若，大智大勇的領導者，還懼怕什么？讓風浪來得更猛烈些吧！齊讀
   （4） 引讀“智擒海盜”這一句
   （5） 小結：在漫漫的航途上，這樣的兇險只是滄海一粟。然而鄭和沒有屈服，他憑著頑強的毅力，智慧的頭腦，將中國的美名順利地傳播到了亞非各國。他代表的不僅僅是他自己，還代表我們整個中華民族不屈不撓的探索精神！齊讀“它表現了我國古代人民……開闊了眼界。”
3、 總結：鄭和遠航，規模之大，時間之長，范圍之廣，確確實實達到了當時世界航海事業的頂峰，（板書：達到了當時世界航海事業的頂峰）而且具有深遠的現實意義，讓我們整齊而響亮地齊讀最后一段。